【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 数形结合    旋转
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正文：

   
综上所述，我们可以看出，数学问题的解决过程，是一个寻找联系、探索途径的过程。而且解决同一个问题，也有不同的途径和思路，熟悉数学的各种联系，这也是培养解决问题能力的必由之路。解决问题的过程是从已知条件向求证（解）结果寻求联系的过程，并力求找出由条件到结果之间的推理链，通过联想，能不断调动我们原有认知结构中的联系，从中选择有效的联系，达到转化的目的。而在寻求联系的过程中，往往能带给我们强烈的创新欲望和创新的解题空间，最终实现提高学生以创新精神和实践能力为重点的全面素质。
 
 
【参考文献】
[1]   陈传理  张同君 《竞赛数学教程》 高等教育出版社  1996年第一版
[2]   王林全  林国泰 《中学数学思想方法概论》 暨南大学出版社  2000年第一版
[3]   宋伯涛 《中学数学1+1》 天津人民出版社  2003年第一版
[4]   单庆国  戴再平《中考数学开放性试题存在的两个问题》《数学教学》 2003年第1期
[5]   薛党鹏  《传统数学题的情景性改造》 《数学教学》 2003年第6期  
 
 

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