【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 创造   ； 思维  ； 潜能
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

    第一，特征，即在学习中尽可能地针对不同的个体特征设计不同层次的问题对象，并采用个性特征为参照 的发展性的描述性的评价方式，使所有个体都能感受到成功。
    第二，展现，即尽可能地将学生不同的学习过程与方法充分地展现给群体，满足个体期望的在群体中获得 尊重的欲望。
     将儿童的所有良好的潜能保留在一个广阔的结构之中，并通过教师不断的提供释放的时空而得到健康的发展，这就是素质教育的全部价值功能
结束语：如何提高中小学素质教育是学校教学工件新的难题，以上仅代表本人的观点，不足之处请大家指正。
 
 
参考文献：
[1]蔡金林     《数学教育学概论》
[2]张景中     《教育数学探索》  
[3]田双全等   《数学教育学》   
[4]喻平       《数学教育心理学》  
[5]戴再平     《中学数学教学参考》
 
 

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