如何做一名受学生爱戴的老师，是我们每一位教育工作者都在探索的问题，也是我为之奋斗终身的目标!教育的基础要有爱和对教育事业的执着与奉献!，我们一直提倡教育改革、教育创新，我认为一切的教育改革与创新都应以育人为目的，以学生的切身利益为出发点!

　　在教师的眼里不应改有“坏学生”，要把每个学生都平等的对待，他们都是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁、都是可以照亮祖国明天的太阳，而我们教师就是托起太阳的人!我们总爱把教师比作蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己，把教师比作人梯或铺路石，总是以牺牲自己为代价。相比之下，我更喜欢把教师比作托起太阳的人，因为在我们托起太阳的同时，也成就了我们自己。

　　多一把尺子，就会多出一批好学生!过去，我们用来衡量学生的尺子只有一把，那就是学习，在这把尺子的衡量下，大多数学生都是失败的，尤其是对那些调皮捣蛋成绩差的学生，老师们更多的是无奈，甚至有时会冒出期盼他们早早毕业的念头!教育不是把学生从一个学段送到另一个学段的事，从一个学生在你的班里出现的那一刻起，你的教育就包含了对他自我发展的教育，对他终身有益的教育!

　　有的学生喜欢唱歌跳舞、有的学生喜欢画画写作、有的可以在运动中体验快乐，有的能够在演讲中找到自信。我们应该用放大镜的眼睛去看学生的优点。多一句表扬和鼓励，有时你的一句表扬，可以使他自我认可和自我激励，从而有利于学生的自我约束和自我管理。

　　我现在担任一年级的班主任，我们班上有一个后进生王子玉同学，他的问题有很多：上课说话，做小动作，不认真听讲，顽皮好动，有时作业也不能按时完成，可以说是让老师非常头痛的学生!针对他我进行过四次谈话，每一次都对他进行说服教育，他总是点头答应可以改正错误。

　　结果这四次进行的谈话，都以失败告终，没有效果。他平常在课堂上的表现仍旧如此，顿时，我不知所措，面对一个一年级的小学生，我真的束手无策了吗?真的就找不到可以使他自我约束的好方法了吗?------我不甘心

　　在一次中午静校的时间，刚进教室，我便向全班进行了对王子玉同学生的表扬，我对同学们说：“今天中午王子玉同学主动找到老师，告诉老师他以后决定做一个上课认真听讲的、不捣乱的好学生，同学们相信王子玉同学可以做到吗?”全班众口回答：“相信”，这时我又对同学们说：“我们大家给他一个掌声，鼓励他，相信他可以做到!好不好?”果然，在大家的掌声下，王子玉同学很认真的写起作业!这种方法有所成效，我暗自开心，大约十五分钟左右，他又开始想要和同学说话了，班上的姜佳乐同学也属于调皮的学生，他也有点坐不住了，我突然想到了一种强化式的表扬和激励式的批评方法!

　　我说：“姜佳乐，你作业做完了吗?你看看王子玉那么认真的再写作业，是不是应该向王子玉学习呀!”我立刻又对王子玉说：“王子玉同学，你以后要给大家做一个好榜样呀?”在大家赞许的眼光下，本来还想要顽皮的王子玉又再次的收起了心，整堂课都很认真!并且在以后的课堂上他不在玩耍，开始向好学生的队伍前进!

　　强化式的表扬学生，当学生无法达到我们所期望的标准时，我们不妨尝试着先把他放到你所期望的高度!然后不断强化式的表扬他，激励他自主学习，这样学生在你这里得到了一个对自己的目标，通过你不断的强化，渐渐的变成了他自己对自己的要求，从而使学生做自己学习的主人，我们教师就是引导者!!

　　在班级里我还针对我们一年级的特点，特设了《每周之星》。每周之星主要以培养学生自主管理为目的，特设：

　　学习之星：上课能认真听讲，好好学习的学生。

　　卫生之星：能按照规定完成卫生值日，并能自觉保持班级卫生的学生。

　　纪律之星：课堂遵守纪律，课间不和同学打架的学生。

　　进步之星：针对每个学生的基础，在一段时间有所进步的学生。

　　一周为一个评价周期，比如被评为“学习之星”的同学，需要保持一周，才能得到一颗星。得到三颗星的同学，可以得到奖品!这样做的目的主要是可以使每一个学生尽可能多的得到认可，以增加他们的自信心，从而培养他们的自我约束能力。

　　一年级的卫生问题在我们班也得到了很好的解决，我把班级按座次分为四个卫生小组，每组都有一个组长，组长负责自己组卫生的同时也监督其他组的卫生!发现有哪个组有垃圾就让他们立刻进行清理，如果哪个组清理的不及时便对哪一个组进行扣分。以一个周为周期，最后哪个组保持的干净，哪个组的分数高，哪个组的同学每人就会得一颗卫生之星!这样的方法在我们的效果非常的好，学生都非常自觉并认真的保卫着整个班级的卫生!做为班主任我很欣慰!学生可以做自己的主人，可以做班级的主人!把班级都像自己的家一样的对待!这不是我们教育的最佳状态吗?

　　有一天，当我走进青岛七中的校园，校园的心灵花园里，有这样一句寄语：“真正的老师就像苏格拉底经常形容自己的那样------他是一个助产士，他不会给你任何东西，他只是帮助你，帮助你觉察到自己的存在，并把它带入光明、带入新生!”我非常喜欢这句话，它代表了一个先进的教育理念!

　　我个人的理解是：作为教师，我们不可能在学生走向社会后给予他社会地位、名誉、职业和金钱，但我们确实可以给他们比这些更为宝贵的东西!那就是----------我们可以帮助他觉察到自己的重要性，帮助他发现自己的潜能，帮助他树立正确的人生观、价值观，调动他主动学习的积极性，使他成为乐观向上、积极主动、勤于好学的学生，从而达到我们育人的目的，这才是最符合学生切身利益的财富，这才是学生一辈子都需要的最宝贵的财产!

　　所以，如何帮助学生发现自己的闪光点，帮助他们树立自信心，如何培养学生自主学习的能力，是我们教育中的重中之重!老师的每一句赞语，每一次表扬，每一个鼓励的眼神，对学生都是一种鼓励和认可。通过发现他们的闪光点，使他们有机会表现自己，从而不断萌发他们上进的心理，以达到他们的自信、自立和自强!

　　我们经常说，学生在我们心中，我们要把爱洒向每一个学生，这样做是为了让学生对我们敞开他们的心灵，使我们可以沟通，并取得他们的信任。以达到“亲其师、信其道”的教育效果，当学生对我们敞开心灵的同时，我们也住进了学生的心里!所以我总结了，能够让自己住进学生心里的老师，自然而然的便会成为最受学生爱戴的教师了!