(三)素质拓展项目的实施。

　　1、实施机构

　　由院团委统管素质拓展计划、系团总支分管拓展计划的运作，院团委、系总支、班支部三级团组织各自发挥不同的作用。其中，院团委负责制定素质拓展计划的全局方针，引领全校素质拓展工作的发展方向，开展素质拓展品牌项目;系总支发挥中枢纽带作用，成为连接学院与系的桥梁;班支部发挥一线工作优势，置根于广大学生之中，承担较大量一线活动的组织工作。

　　2、横向研究机构

　　全院辅导员打破系别、年级、专业界限，以素质拓展工作问题为出发点，由辅导员依据自身专业知识、能力特质、兴趣提出申请，组建相应项目研究中心。主要包括学生党团建设研究中心、学生社团建设研究中心、学生事务管理研究中心、学生心理健康教育研究中心。各研究中心以科研为取向，针对实际问题建立课题，展开专项调查研究，探究解决问题的长效方案，形成理论，以指导素质拓展计划的实施。

　　3、实施的方式

　　素质拓展计划采用统分结合的实施方式，学院统一制定素质拓展项目菜单，由各系团总支选择，面向全院承办相应项目，学校社团灵活参与，打造常规、稳定的素质拓展品牌项目;各系、班级、学院社团也可依托各自特点开展灵活多样的素质拓展项目。

　　4、建立奖惩机制

　　惩罚机制。我院推行三证书制度，即学生必须持有素质拓展证、专业技能证、毕业证三种证书方可毕业，其中学生素质拓展得分必须满60分方可毕业。学生在第一学期、第二学期，每个学期所得分不得少于15分，第一学年少于30分的，在其它各项评优评先活动中，结合实际给予限制;第三学期、第四学期中，每个学期所得分不少于10分，第二个学年少于20分的，在评先评优活动中受限制。 素质拓展证书与学生学历挂钩，与各项评优评先活动接轨保证了素质拓展的有序、高效实施。

　　素质拓展评优的激励机制。每学期各系原则按素质拓展得分从高到低取总人数的15%作为评奖名额，再按总人数的1：3：6评选出素质拓展一、二、三等奖获得者，并对一等奖获得者授予“素质拓展标兵”荣誉称号，由院团委统一审批，授予相应奖项，颁发对应奖金。

　　三、素质拓展计划实施的特色及效果。

　　(一)素质拓展计划的特色。

　　我院素质拓展计划，以高职生的特点为着力点，紧紧围绕学院的办学方向，采用量化管理，硬性与引导性相结合的奖惩机制，建立科学合理的组织架构，高度整合了学校的资源，充分发挥学生的自主性、创造性，具有独特的风格：

　　1、普遍性性与针对性结合。普遍性体现在我院素质拓展项目体系能够广泛吸引全体学生参与，达到100%的覆盖率，让每位学生在训练项目参与过程中受益;针对不同年级、不同发展水平，不同成长需求的学生规划设置不同种类、层次、性质的素质拓展项目，把素质拓展项目与学生需求紧密结合，为大学一至三年级学生做好素质拓展项目的科学设计，按照人才培养规律，有计划地促进学生素质的逐步提高。

　　2、自主性与引导性有机结合。素质拓展计划主要是根据学生的个性特征和具体情况，以学生的自主定位和设计来确定学习和活动的内容与方式。

　　3、多样性与专业性结合。素质拓展计划中的大部分模块不受专业、年级限制，开放设计，它鼓励交流，提倡文化融合的学习方式，引导学生科学合理地进行风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动;同时素质拓展也积极倡导专业性的科技创造、培训、讲座、竞赛活动形式，激励学生在实践中提升专业素养、职业技能。

　　4、硬性要求与柔性引导相结合。在素质拓展计划的实施过程中，用硬性指标评价保证学生参与一定数量素质拓展项目以锻炼自身的综合能力，保证整体学生的综合素质水平达标，用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴和学习。

　　5、第一课堂与第二课堂相结合。用“素质拓展计划”来统一规划和评价第二课堂的内容和形式，进而与教学计划相得益彰，共同构成素质教育的总体框架和结构，从而更好地为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才服务。

　　6、事务性与研究性相结合。充分发挥各层党团组织的积极性，组建组织严密、高效的纵向管理机构。积极引导由辅导组成各类研究中心，构筑辅导员的交流、学习、研究的平台，极大的促进了学生管理队伍专业化、职业化、专家化转变，深度挖掘辅导的研究潜力，促进辅导员自觉地进行理论与实务相结合，提升学生管理工作的品质。

　　(二)素质拓展计划实施的效果

　　我院素质拓展计划具有极强的针对性，自推行以来取得显著效果：

　　1、形成了一批常规的、覆盖面广的品牌项目，如一年一届的校园文化艺术节、社团文化艺术节、校园商品展销会、职业生涯设计大赛等。

　　2、依托各系的专业背景组建的专业性、学术性社团空前活跃。涌现由包装印刷系学生组建的包装协会、由信息工程系学生组建的机械爱好者协会、由经济管理系学生组建的市场营销协会、电子商务协会等专业性强的协会。在专业的老师指导下，各类专业技能大赛、学术知识讲座、技能培训等活动层出不穷。

　　3、学生参与党团活动热情明显提高，活动项目灵活多样、丰富多彩。参与业余党校、团校、党校，递交入党申请书的学生数量明显上升。各级团支部团日活动项目明显增多，活动内容更为丰富。如出现诸如党史知识竞赛、时事沙龙、征文大赛、红段子创作等富有特色的活动。

　　4、社会实践活动常规化。覆盖面极为广泛的志愿者服务总队、院红十字会空前发展，形成经常性的公益实践活动。

　　5、素质拓展计划的实施，以课题为中心组建的各类研究中心加强了辅导员之间的交流、合作，有效整合了我院学生工作队伍的资源，提升了辅导员的专业素质，促进辅导员的专业化、职业化成长。出现了针对学生问题设立的论坛、学术沙龙、内部刊物。

　　四、素质拓展计划的经验总结

　　(一)把素质拓展纳入学历管理的范畴。素质拓展计划需要强而有力的制度的保证，把素质拓展计划纳入学历管理，提升了素质拓展的地位，极大提高了我院教职员工对素质拓展的重视程度，提高广大师生的对素质拓展的认识，激发了学生管理队伍工作的积极与创造性，为推进“大学生素质拓展计划”增加了活力和动力。引起了广大学生的高度关注与警觉，引发学生忧患意识，提升学生参与素质拓展的热情。

　　(二)加强领导，建立完善的组织机构。我院针对素质拓展计划设置了纵向的三级认证机构、横向的辅导员团队的研究机构、组建了各级团组织为主、囊括学院各部门、各级学生组织、各学生社团在内的素质拓展项目的实施机构，为素质拓展计划顺利实施的有力保证。

　　(三)抓住高职学生的特点，针对学生的不同需求，设置不同种类、层次、性质的素质拓展项目，把素质拓展项目与学生需求紧密结合，极大增强学生参与素质拓展的内驱力，激发学生的参与热情，把传统的行政命令工作方式转变为吸引学生主动参与的工作方式，使校园文化活动的动员方式由传统的以约束为主转变为以吸引为主，使活动的参与人员更多的向普通学生倾斜，实现了活动的大众化。

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