经常看到一些这样的课题：《把垃圾变成动物朋友》、《手工制作——变费为宝》、《废材巧制作》等。

　　现在的手工制作，大力提倡利用生活中易得的废旧材料来进行，的确，废旧材料有独特的纹理、质地和色彩，并且易得，无成本，这是它无可比拟的优势。但废材利用，一定要慎重。

　　以下是我的几点看法： 废材利用，不可放松工艺要求 任何工艺品，创意是灵魂，材料是载体，而让两者有机的结合，给予作品生命力的却是工艺。工艺的精致与粗糙，直接决定了作品的质量与档次，也相应地决定了价值。在今天商品经济的社会中，人们的审美追求越来越高，对工艺的要求越来越严格，正因如此，让学生养成严禁的、精益求精的制作态度是非常重要的。

　　手工制作课，是学生很好的锻炼阵地。但当学生面对着一些杂乱的废旧材料，他对制作的工艺要求会是怎样的呢?笔者做了一个小小的实验：一堂制作课中，我同时准备了两种纸，一种崭新的，另一种是因放置时间长而发黄且不干净的。把两种纸分给不同的学生，然后做同一个造型，从搜集的结果看，新纸作品的工艺普遍比旧纸作品的工艺好得多!在用塑料泡沫做雕刻的过程中，工艺方面的效果也比较差，因为我们搜集来的泡沫塑料，属于垃圾系列，学生没有珍惜的心理，在制作的过程中，其用心程度自然大大降低。

　　所以用废旧材料制作的过程中，教师要特别强调工艺的精细，不可有一丁点的放松。 废材利用，要卫生无污染 在我的手里还有一本多年前的教材(山东省教学研究室、山东省教育学会美术研究专业委员会、四年制初中三年级上册)第七单元《废材巧制作》一课中，上面的范作我实在不敢恭维。且不谈它的创意与工艺，卫生方面就给人很不舒服的感觉。其中一个大象造型，是用摩托车机油桶做主体的，我难以想象，油桶外在的油污可以擦干净，但内在的油垢如何消除?气味如何?利用的过程中是不是进行了二次污染，对人体是否有害?这样的作品，又怎会给人以美感?

　　废材的利用，最起码要保证卫生，让孩子们在没有污染的条件下进行。 废材利用，不可过多 目前，各个年级的教材当中，都有废材利用的内容，各类报刊上这方面的文章也很多，更是老师们的一个热门话题。学生们听说上手工课，也会自发的寻找这方面的材料。由此看来，废材利用的观念已经深入人心。而我们的目光太多的指向废旧材料，久而久之，教师和学生的思维有了局限，一提到手工制作，我们就会想到废旧材料。

　　但是，怎么就没有哪个学生自发地去寻找先进的材料?去尝试先进的制作工艺?难道所有的孩子身边都没有这样的机会吗?社会的发展如此迅速，各种材料在不断更新，对工艺的要求更是精益求精，没有高起点的要求，怎能塑造高水平的人才呢。

　　我认为很有必要让学生了解先进的材料和制作工艺，只有学生的手中有了先进的材料，我们才能把学生培养成一流的人才。詹天佑小时候就把家里的闹钟拆开研究(在当时闹钟的工艺是非常先进的)，在国外留学时，他接触的也是非常先进的科技，这就为他成为伟大的工程师打下基础;比尔·盖茨在小学时就接触到了最先进的计算机技术，所以他有今天的微软王国;在德国，十几岁的中学生就带领着小学生制造跑车，这就难怪他们有今天的奔驰汽车……

　　所以我认为，废旧材料的利用要有所考虑，有所选择，要谨慎用之。