摘要：激发学生记单词的兴趣，教给学生记单词方法，帮助学生记准记牢单词，为学生英语学习打牢基础。形成终生学习的能力。

　　如果说英语学习是一座摩天大厦，那么千千万万个单词则是构成这座大厦的必不可少的砖石。单词难记，不仅枯燥无味,而且极易遗忘。特别我们小学生记单词,更是记的少忘的快。单词是英语教学的基础，如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法,充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿于娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味,让单词教学过程充满生机与活力。笔者通过近几年的教学实践摸索出一些方法帮助学生来记忆单词。

　　一、激发学生记单词的兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，作为一名小学英语老师，要俯下身子走近小学生，课堂上努力营造轻松、愉悦、和谐的氛围，充分运用各种手段，调动学生学习积极性，保护好他们的求知欲、自尊心，努力让每一个孩子都能尝到成功的喜悦。在课前认真钻研教材，使自己的教学设计贴近学生实际，因材施教，力争不让任何一个学生在起跑线上落伍。

　　1.告诉学生学习英语的作用。英语是世界上使用最广泛的语言，当今世界强国如美国、英国、澳大利亚等都是以英语作母语的国家，是联合国的工作语言之一，在世界范围内产生影响的科技、文化等著作都是用英语写成的……随着我国对外开放的深入中外交往的密切越来越多的外国人来到我们生活中，熟练地使用英语与人家交流显得十分必要。

　　2. 开展游戏，让学生在玩乐中记单词。游戏是小学生喜闻乐见的形式，也是小学教学中最有效的办法之一。游戏教学最能吸引学生的注意力，往往能取得意想不到的效果。我在教《How do you go to school ?》这一课时，为了让学生记住新单词how、by、walk,我是这样教的：先在黑板上写出了句型“How do you go to school ?”我问：“这句是什么意思?”聪明的学生一下就能猜出了。我讲了how在这句的意思，然后我问同学们平时是怎样上学的?此时，小学生们就像泄开闸的洪水，争先恐后地说：坐公共汽车，坐自行车，走路。我趁着学生们的兴趣正浓，接着问他们“坐”用英语怎样说呢?此时，那些小眼睛你看我，我看你。刚才还叽叽喳喳的“小麻雀们”现在安静下来了，有的歪着小脑袋，有的双手托着下巴，好像在认真地寻思。我见没人能够说出来，就在黑板上写出了英语单词by,并告诉同学们by后面直接加上交通工具单词，就是“坐什么”的意思了。比如，坐公共汽车是by bus ,坐自行车是by bike ,坐小汽车是by car 。我把bus、bike、car写在by的后面，walk写在by的下面。接着我用英语问同学们:“How do you go to school ?”同学们就用句型说：“I go to school by bus.”“I walk to school .”然后，我设计了这样的一个小游戏：让自告奋勇的同学们上讲台来表演，指定3个同学分别扮成bus、bike、car的“司机”,“司机们”胸前分别举着bus、bike、car的卡片以示车类，其他同学充当“乘客”。“乘客们”排列着正在等“车”，“司机们”开着“车”按顺序逐个问那些“乘客”：“How do you go to school ?”如“bus司机”问后，当“乘客”说：“By bus ”时，“bus司机”就说：“Go !”那位“乘客”听后双手搭在“bus司机”的双肩上以示坐车了，后面坐bus的同学就把手搭在前面同学的肩上。哪个“司机”问完了，就鸣着“喇叭”送“乘客”到他们的座位上。大家在欢乐的气氛中，不断在练习和认读了how、by、walk这几个单词以及句型“How do you ……”而且小学生们印象深刻。

　　3.开展活动激发学生主动记单词的热情。如记单词竞赛，教师发一些小奖品如铅笔，橡皮，练习本等，让学生享受学习上的成功带来的快乐，从而以更高昂的精神状态投入到新的学习活动中。把各位同学单词掌握情况与对他所在学习小组评先进联系起来，从而让小组内其他同学帮助督促那些存在暂时困难的同学，同时也保证了不让每一名学生落伍的目标实现。

　　二、教给学生记单词的方法

　　有了学习的兴趣还不够，如果没有科学的方法作支撑，那兴趣往往是三分钟的热度。一味的死记硬背，结果往往是身心两疲。科学的方法是让学生受用终生的。我向教学经验丰富的老前辈请教和到有关资料上查找了一些方法。并在教学实践中努力帮助学生掌握这些方法。

　　1.读音记忆：　我们很多小学生会把英语与汉语拼音混淆，这令许多老师也很烦恼，其实很多单词的读音很像拼音，读单词时注意和拼音对比一下，很容易读，也容易记。比如”father、mather等前面的两个字母读音和拼音一样。后面是一样的，很容易就记住了。morning、evening后面的ning和拼音一样，这样读起来就容易记住了。这样的例子还有很多，只要你们平时多观察就会发现好多单词都不难记。

　　2.分类记忆：记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间、身体部位等，进行分类记忆。

　　3.整体记忆：在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

　　4.联想记忆：英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的象形，就可以解决不认识单词的问题。

　　5.加法记忆：在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

　　6.比较记忆：有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:

　　1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar,

　　2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

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