摘要：心智是人们的心灵与智能的表现。心智是人的心灵通过意识散发出的智慧。每一本好书都是作者智慧的结晶，其中包含了作者丰富的学识、对于世界万物的认知及哲理化的思想。阅读是获取知识的基本途径，阅读对儿童的生长发育、智力发展、道德教化都起着至关重要的启迪作用。通过品质化的阅读，我们可以找到启迪儿童心智成长的密码。品质化的阅读可以走进儿童的生命空间，让儿童的心智及精神、生命保持活力成长。

　　关键词：阅读、启迪、心智、生命、成长

　　何谓心智?有专家认为：心智主要包括以下三个方面的能力：1.获得知识;2.应用知识;3.抽象推理。人与人之间存在着心智力的差异，即，每个人心智的能力强弱不一;且这方面的差异还可能存在着天壤之别。心智是人们的心灵与智能的一种表现，心智是人的心灵通过意识散发出的智慧。而人生初始，人的心智力几乎是零。是我们在不断的学习、体验的生命成长过程中不断地开启自我的心智力。这说明心智力是可以培养的。人类自创造文字以来，便开始使用文字记录并积累信息、获得知识、传播经验……依靠阅读，我们可以让我们的大脑控制我们的大脑，让我们的心智获得无穷的力量。所以，阅读是启迪人类心智成长的最重要途径之一。什么是“品质阅读”?这是相对于浅阅读提出的，“品质阅读”有四大特征，即阅读的主动性、持久性、价值性和创造性，品质阅读可以启迪儿童的心智发展，形成儿童学习、生活的智能力和潜能力，最终促其生命、精神的成长。儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识，思想，价值观，世界观等，在这个时期儿童各方面都是处于一个启蒙的阶段，因此，“品质阅读”对儿童的生命、精神的成长具有重要的意义。

　　一、“品质阅读”应具有儿童经典意识

　　现今文化市场繁荣，各类阅读作品浩如烟海、数不胜数。儿童到底应该阅读哪些作品呢?我们应该在他们的心田播撒怎样的书的种子，才能让他们拥有高尚纯洁的灵魂呢?笔者认为，品质阅读需具有经典意识。那些经大浪淘沙、时间洗礼之后仍然对人类具有指导意义的优秀作品，堪称经典名著。名家经典是启迪儿童心智健康活力成长的重要密码。与经典同行，将是为儿童的生命奠基;与名著为伴，便是开启了儿童的生命阅读之旅。童年是每一个孩子最独特及价值永恒的人生阶段，也是每个孩子认识世界、了解世界的开始。他们会在这个阶段树立起自我独特的人生观、价值观，他们会有自己的人生信念和人生梦想。而经典阅读会带领他们与一个个高尚的灵魂对话，与自己的生命对话，以促进自我的心智健康活力成长，成为一个有思想的人。古今中外的名著经典是他们精神成长不可或缺的营养品。《论语》《三字经》让他们懂得什么是仁义礼孝;《爱丽丝漫游奇境》《彼得潘》给予他们的则是快乐、充满幻想的童年生活;《水浒传》《西游记》让他们了解现实亦或是非现实都会有磨难，需练就火眼金睛、十八般武艺生存于世;《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》则让他们明白在困难的时候要学会坚强、磨练不屈的意志……儿童不是缩小了的成人，我们无法也不可能在他们成长的道路上为他们指手画脚，让他们应该怎样或不可以怎么样。唯有通过适合于他们成长的经典阅读，让他们学会认识自我、并引领他们走向人生正确轨道。事实证明，从小阅读伟大的经典作品长大的孩子，他们心中根植的是人类真、善、美的种子，这些种子在他们生命成长的过程中发芽、抽枝、长叶，并开花、结果，将伴随他们一生健康、茁壮成长，并让他们的生命变得从容丰盈。

　　二、“品质阅读”应走进儿童生命空间

　　当下，学校和家庭都越来越重视阅读，这是一种好现象，说明大家都意识到了阅读对于每个生命个体成长的重要性。但是，我们也发现，重视阅读的背后有着很大的功利性因素。所以，大家总是把儿童的阅读作品不断地进行理性的剖析，而缺少感性的体悟。这是阅读的误区。儿童首先是感性化的人，然后才逐步走向理性。卢梭说，“儿童时期就是理性的睡眠”。“在儿童时期，感性和理性是处于根本对立的状态。优先发展儿童的感性能使他们了解生活的丰富、和谐及诗意;优先发展儿童的理性会使他们心中绚丽的感情花朵凋谢枯萎，使他们身上说教的杂草蔓延生长。所以，童年期是培养和发展儿童感性能力(情感和想象力)的最佳时期，它有如农事的节气是不能错过的。儿童的成长也不是成人的预备，童年时期是儿童最具生命价值的一个重要领域。所以，儿童的阅读首先是感性的阅读，儿童的感性需要交由儿童文学艺术来守护，儿童阅读应该走进儿童的生命空间，与儿童的生命成长相契合。在众多优秀的经典儿童文学作品中，向我们传达的都是赋予灵性和感性的文字。感性的文字是最纯粹的文字，也是最纯粹的艺术，它可以给人带来最真实的感动，让儿童的天性可以得到极致的发挥。如《海蒂》一书中描写的海蒂，小小年纪母亲过世，和性格古怪的爷爷相依为命。但是她依然快乐、善良，富有爱心。通过文字，孩子们似乎可以看到她和爷爷乘着雪橇在厚厚的白雪上疾驰的景象，虽然危险，但她依然是那样的快乐，和爷爷在一起她觉得是最安全的，这是对亲情的依赖转而形成的爱的信任。优秀的儿童读物，以感性体验出发，让我们深受人物行为、语言的感化，这里没有理性的教条，告知孩子爱是什么，亲情、信任是什么，而是通过感性的故事让孩子得到心灵的启迪。儿童的心灵是最富有吸收力的，一旦阅读走进了孩子的生命空间，这对他们的心智成长将起到进一步的催化作用。会阅读的孩子是有灵性的，他们的生命成长也会是一种灵性的生命成长。

　　三、“品质阅读”应成为儿童的生活方式

　　阅读对于儿童的生命成长毋庸置疑的起着重要作用，但是儿童的阅读如若只凭一时兴趣，在孩子们生命中犹如蜻蜓点水般掠过，自然只存在微乎其微的作用罢了。所以，儿童的阅读必须像吃饭、睡觉一样成为儿童生活中必不可少的组成部分，成为他们的生活方式。每天清晨，当我们的孩子以美妙的诗歌晨诵开启的新的一天;午间休憩时，让优美的文字如清泉般渗入孩子心田;暮省时分，孩子们垂眼深思，感悟抒发一天的精彩、所得所失……这不仅让孩子感受到文字的精妙，更给孩子们的生活赋予了广度与深度。我们无法选择生命的出生地、无法预测生命的长短，但我们可以通过阅读走进世界的每个角落，我们可以让阅读使我们的生命变得丰盈而长久。腹有诗书气自华!我们让孩子们形成“每日必读”的好习惯，每天摘录、抒写感悟，每天留下阅读的痕迹。用阅读开阔他们的眼界和胸襟，用文字的力量激发他们的生活的热情和激情，让阅读改变生活的状态，让他们变得积极、快乐，富有梦想、敢于担当，让他们的生活、生命变得厚重而精彩。更重要的是，当我们的身体生长到一定阶段的时候，便不再生长，而心智却不会因为到了某个年纪就停止成长。所以，当阅读成为了他们的生活方式，便会始终让他们的心智保持活力成长，让他们的生命保持旺盛的状态。

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