分析可能的原因：

　　① 个人原因：社团进行创业教育流于表面，像课堂教育一样，只能做到书面的知识，但是实际上创业是需要很多实际操作性的，不管是创业中许多能力，像应变能力和决策能力，环境适应力，创业意识，良好的心理承受力等都不是课堂上能够学到的知识。

　　② 组织原因：社团负责人没有很好的组织开展好多样丰富的活动(形式不够多样)，没有很好调动会员积极性，利用社团这个平台开展创业教育。

　　③ 活动原因：许多活动自身的局限性，虽然组织者有想法去做，但是活动的经费等原因，使活动无法开展。

　　通过问卷调查，我们发现对于参加学生社团，真正会选择会参加创业类社团的学生只占18%，究其主要原因，同学们参与社团还是以兴趣为主，许多学生认为相比其他社团，创业类社团活动形式不够丰富，创新能力以及活力不足，所以一些学生在肯定创业类社团对自身成长的积极作用和学生社团作为创业教育的载体与课堂上的创业教育相结合对自己创业能力的培养有较大的帮助的同时，也表现出了自己对当前创业类社团的活动无法达到自己预期的要求的不满，这也反映了当今大学生对创业教育的内容和形式提出了更高的要求，在调查的问卷中我们也了解到了许多学生希望学校可以更加关注、扶持与宣传创业类社团，为他们营造一个更加丰富、实用的创业教育环境，让他们“走出去”，与社会其他团体和温州广大企事业单位进行交流和合作，进而激励更多的大学生投身于创业工作之中。

　　通过对校社团联合会实践服务中心主任、社团联合会副主席、前社团联合会组织部和就业创业联合会成员、KAB创业俱乐部协会会长等一些具有相关创业经验的人士的采访，咨询了一些关于学生社团和创业教育相结合的问题，如创业类社团的活动开展、会员的参与、学校对这类社团的支持等等，从采访中我们了解到了学校多年来都积极探索实施大学生创业教育新途径，充分挖掘高校学生社团功能，搭建创业教育实践平台，综合多方面的努力，学校积累了的一定的经验，也取得了丰硕的成果，这让我们对未来的发展充满了期待和希望。但另一方面，他们认为，创业类社团在较好的完成创业教育的第二课堂的同时，要丰富社团活动，积极地与其他创业类的组织合作，增强自身的综合素质，为更好的成为学生课外创业教育的载体而不断进步。而我校的KAB创业俱乐部对学校的创业教育和创业类社团的发展起到了一个带头和示范作用，与学校新办的创业学院紧密合作，成功举办了“和谐创业”全国高峰论坛这一新兴的品牌活动，并取得了良好的成效。

　　五、结束语

　　开展创业活动对大学生的综合能力有很高的要求，除了要具有较强的理论知识和自主学习的能力，还要能协调处理好团队各成员间的友好关系，能充分调动各成员的关注度和参与度，共同进退，而这也是一个优秀团队进行创业项目取得成功关键要素之一[3]。当前我国大学生的就业形势十分严峻，所以提高大学生的综合素质，增强大学生的实践技能显得尤为重要，而对大学生的创业意识的树立、创业技能的培养，高校学生社团和学生创业俱乐部扮演着重要的角色，通过学生社团积极开展有具自主性、个体性、广泛性、协作性等特色的创业教育活动，使学生找准自己的位置，明确自己的定位，走向社会，提高自己的就业竞争力[4]!

　　参考文献：

　　[1] 加强高校技能型社团建设 推进大学生创业教育[J]. 郭珊珊，于钟凌. 2008

　　[2] 我国大学生创业教育研究——以试点院校为例[D]. 高等教育学. 周红霞. 2008

　　[3] 高校学生社团活动与大学生创业能力的培养[J]. 陈敏，杨芳，于成. 2011

　　[4] 谈学生社团对大学生就业创业的重要作用[J].唐雪莲，倪大为. 2011

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