【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 英文原版电影  大学英语教学  应用
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正文：
摘要：伴随大学英语教学改革和全国大学英语四六级考试改革的深入进行，英文原版电影引入大学英语教学成为必然趋势。本文分析了英语原版电影欣赏在大学英语教学活动中起到的积极作用，并结合教学经验总结了利用英语原声电影进行教学活动的具体方法。
 
关键词： 英文原版电影  大学英语教学  应用
 
随着改革开放的深入进行和世界经济一体化的进一步发展，中国社会对英语的听、说、读、写、译等相关能力的要求不断提高。在大学英语的教学当中，单一传统的教学方法已经无法满足日益高标准的要求。因此，如何改进传统课堂教学，提高学生英语实际运用能力就成了一个亟待解决的问题，英文原版电影作为英语教学的一种辅助工具、在激发学生学习兴趣 加强听力口语训练和了解西方风俗习惯等方面能够起到非常积极的作用。
 
一 把英文原版电影引入大学英语教学的必要性
语言教学的最终目标是培养学生的语言应用能力，对于非英语专业的学生来说，大学英语教学主要是通过课堂学习使学习者获得语言知识，教材设计虽然能充分满足听，说，读，写，译各项技能的要求，但是缺乏在自然的英语环境中习得的条件，陈旧的内容无法用来表达与时代紧密相关的话题;。此外，现在的外语教学更多地把关注点放在语言认识的表层意义上，没有把英语当作思想和文化的载体来学习，所以非英语专业学生应用语言的流利程度不尽如人意。根据教育部高等教育司制订的《大学英语课程教学要求》：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。此外，2008年国家教育部高等教育司司长张尧学在全国大学英语四、六级考试改革工作会议上也曾明确指出：全国大学英语四、六级考试的内容和考题设计应以测试听力为主，在以听力为纲的前提下，测试说读、写、译的能力。因此，英文原版电影引入大学英语教学不仅适应大学英语改革的客观要求，而且将成为一种必然趋势。
 
二 英文原版电影的优势
 
1 激发学习者语言学习的兴趣
传统的大学英语教学以教师、课本、讲解为中心，过于系统化和知识化的教学内容使学生疲于应付枯燥的语法知识和孤立的单词，实际的语言交际技能停滞甚至下降。学生学习英语的积极性被严重地挫伤，慢慢对英语失去兴趣。英文原版电影拥有良好的视听效果，能激发学生学习英语兴趣，使学生在视听双重效果的影响下有身临其境的感觉，这等于把语言学习放在真实的交际情景中进行，无疑使语言学习变得十分真实自然。经常观看英文电影，学生就会逐渐学会在不同的场景中使用不同的语言，而提高英语学习动力，达到最有效的语言学习目的，进而大幅度地提高学习效率。
 
2  英文原版电影可以有效提高学生的听说能力
利用英文电影来培养学生的听说能力是一个非常好的方法。对于英文电影和大学英语教学的关系,越来越多的讨论已经证明了英文电影应该成为大学英语听说教学的一部分。学习英语最重要的是语言环境,要感受那种语言氛围,彼此之间应该用英语交流。可是绝大多数人都不可能有这样的机会,英文原版电影正好弥补了这一缺憾。一般的听说训练,由于内容形式都比较单一枯燥,因此教学效果不好。而英文原版电影则完全不同,它图文并茂,情节生动,极大地吸引了学生们的兴趣。学生可以根据影片中纯正地道、清晰准确的发音来掌握语音、语调方面的知识,并加以模仿,以此来提高学生的听说能力。
 
3 英文原版电影可以提供丰富的英美文化知识
语言是文化的载体，不同的语言扎根于不同的民族文化之中，反映不同的社会生活方式、道德观念和行为准则。只有基本了解西方社会家庭、教育、科技、法律等当代生活及历史渊源等各个方面内容，才能从根本上掌握英语语言的实质。但单纯的文化背景知识讲授令学生感到枯燥乏味，电影作品声形并茂、逼真地再现了语言交际的场景，恰到好处地弥补了背景知识教学中学生难以吸收的问题。
英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗、历史等一切相关内容的百科全书，是最全的英语听说样本。比如影片BraveHeart《 勇敢的心》点拨了英格兰和苏格兰在历史上的关系；The King's Speech《国王的演讲》讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王鲜为人知的故事；Freaky Friday《辣妈辣妹》则是一部很受欢迎的美国校园生活片，学生们可以从中探究影片所表现的美国家庭生活方式、中学教育等。
 
三 英文原版电影在大学英语教学中的具体应用
1 电影的选择
由于电影市场化的影响，发行商为了提高票房，电影作品的质量也良莠不齐，因此并非所有的英文原声电影都可以作为大学英语教学的辅助内容，所以在运用原声电影进行教学之前，电影的选择显得十分重要。在进行电影选择时，应遵循以下标准:首先，发音标准，对白经典，标准美式或英式发音，有丰富对白的影片，便于学生理解影片内容，学习地道的表达方式；其次，长度适宜，贴近课文内容，密切配合教材，使影片真正起到辅助教学的作用； 第三，内容积极向上，选择题材轻松 内容简单，情节不能过于复杂晦涩，否则学生会过多关注电影情节而忽视了对语言的学习；最后，选择那些文化信息丰富的影片，学生能够从中了解西方文化或中西方文化的差异。如《阿甘正传》、《怪物公司》、《国王的演讲》、《歌舞青春》等原声影片都是适合学生观看学习的优秀素材。
2 观看前的准备
不管对于学生还是老师,为观看电影做准备都是十分必要的。老师可以在观看电影之前向学生介绍相应的作家作品,尽可能地准备一些与影片有关的文字和图片等,并提出一些问题,让学生有目的地去观看电影。而学生应该配合老师,去图书馆或者利用网上资源来了解影片的相关信息,这样可以激发学生的创造性和学习主动性,变被动学习为主动学习。
3 电影的播放
  在这个阶段，我们可以先完整播放一遍影片，由于影片语言简洁、清晰，在观赏的过程中可以鼓励学生听懂对白，利用字幕帮助理解，使学生整体理解影片的主要情节及其发展、高潮和结局，根据学生观看的具体情况，要求对影片进行剧情介绍，以了解学生理解程度，再适时地进行重复放映经典片段，让学生用自己的语言概括出故事内容，以检查学生对剧情的了解情况。在这两个阶段中，我的主要目的是将学生引入积极的学习状态，帮助学生宏观地了解全片，并要求学生带着问题去做课前预习。最后，对电影进行精看精听加以巩固，这时期以片断放映为主采用回放、精看、定格的方式来播放所选片断，通过精看精听考查学生对影片细节的理解。

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