【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 农业职业教育、政校企合作体制
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正文：

总之，农业类专业必须依托政校企合作管理平台，依据行业和企业的实际要求，确定专业培养目标，是专业建设的逻辑起点、根本、基础。
2．依据行业企业技术标准和职业标准，确定专业课程教学内容
高职院校要实现“生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才”的培养目标，必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职教育方针，进行课程教学内容改革，由学科本位转向就业导向，注重强化实践环节，建立理论教学与实践教学并行互动的教学内容体系。农业高职院校只有依托政校企合作管理平台，在企业技术专家与职业教育专家共同分析与掌握特定专业领域内高技能人才职业工作过程、共同分析与掌握行业企业技术标准和职业标准的基础上，才能使高职课程的教学内容，融入产业、行业、企业、职业和实践等要素，才能形成切实可行的工作过程导向的专业教学方案及课程设计方案，从而推动课程教学内容和教学模式改革与实施。
3．依托政校企合作平台，建设“双师”结构教学团队
高职院校构建政校企合作管理平台，形成校企合作办学长效机制，一是可以从合作企业聘请足够数量的技术专家担任兼职教师；二是可以保证专任教师长期深入企业直接参加生产经营，熟悉企业生产过程，积累企业工作经验；三是可以从行业企业中招聘优秀人才充实师资队伍。通过“企业聘用、企业锻炼、企业引进”三个途径，建成专兼结合的“双师”结构教学团队。
4．依托政校企合作管理平台，掌握企业生产动态与需求，安排专业教学活动
农业生产具有明显的季节性，各项农业技术措施具有极强的实效性。农业类专业必须对人才培养方案进行系统化设计，使专业的教学活动安排与农业企业的生产活动相协调，使教学实施过程与农业企业工作过程相协调。从而使专业学生有限的3年时间里，至少能参与2个农业生产季节的实践活动。
农业类专业必须依托政校企合作管理平台，与大量的农业企业保持密切的合作关系，才能准确掌握企业的需求情况，并为专业教学提供足够数量的工作岗位，保证教学实施过程与农业企业工作过程相协调，保证专业学生在校期间得到更多的实践工作机会。
综上所述，政校企合作管理平台是农业院校专业建设的前提和基础，依托这一平台，共同实施专业建设与人才培养是专业建设的基本方略。
三、政校企合作办学体制成效显著
（一）大力实施“百千万畜牧人才培养工程”
依托昌吉畜牧学院理事会政校企合作平台，在昌吉州畜牧局主导下，学院背靠企业群，大力组织实施“百千万畜牧人才培养工程”。2003年以来累积为昌吉州培养培训胚胎移植技术和家畜临床兽医技术高级人才112名；畜牧兽医专业构建并实施“工学融合，在企业中办学”工学结合人才培养模式，培养中高职毕业生1200名；采取多种形式，培养畜牧从业人员10098人。
（二）大力开展村级动物防疫员培训
为保障昌吉州畜牧业健康稳定发展，2003年昌吉州畜牧局率先开展兽医管理体制改革及动物防疫体系建设工作，决定建立州、县、乡、村四级动物防体系。昌吉州政府决定出资100万，借助昌吉畜牧学院平台，连续3年对村级动物防疫员进行系统的专业培训，使其达到中专学历层次，并取得昌吉州动物防疫员上岗证书。2003-2005年，学院为昌吉州培养了500名中专层次的村级动物防疫员，目前正发挥着重要作用。
（三）构建网络化服务体系，全方位服务地方经济
新疆农业职业技术学院作为一产园区理事长单位，以服务地方经济为宗旨，以培养农业各级各类技能人才为目标，紧紧围绕自治区粮、棉、果、畜四大产业的发展规划，以一产园区为平台，由学院牵头，分别联合阿克苏地区、伊犁州、阿勒泰地区、吐鲁番地区、塔城地区、喀什地区等相关单位，自2008年上半年至今，先后启动建设了“新疆特色林果业示范培训中心阿克苏基地”“新疆草原畜牧业示范培训中心阿勒泰基地”“新疆设施农业示范培训中心塔城基地”“新疆特色林果业示范培训中心喀什基地”等“四中心”，并建立了“伊犁、吐鲁番”等个九基地。初步形成了覆盖全区、涵盖新疆主要农作物类别的网络化服务体系，使园区成为了新疆农村经济发展的具有示范性、公益性的农村实用技术人才培养基地、现代农业生产示范基地、农业技术服务中心、优质职教资源共享中心，基地服务地方经济建设初见成效，也为我院及其他职业院校开展教育教学改革、专业建设与人才培养搭建了平台。
基地自成立以来，积极开展技术服务、科技推广、技术培训工作，年推广棉花、水稻、玉米、番茄、红枣、核桃等优良品种及优质高效栽培模式12.4万亩，带动1.3万户农民脱贫致富；培训各类人员18760人次；提升园区职业学校办学能力，使1所中职学校进入了自治区示范性中等职业院校建设计划行列，一所中职学校进入国家级重点中职学校，7人被评为自治区教学名师，建成自治区特色（精品）专业13个、精品课程22门，取得了良好的社会效益和经济效益，受到当地政府和广大农牧民的一致好评。 
     
参考文献：
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[3]孙琳 郁洁.加快民族地区职业教育改革发展的思路[J]. 中国职业教育，2011.03
[4]李刚.高职校企合作管理体制和运行机制的探索[J].物流工程与管理，2011.33.
[5]曹爱民.新形势下高职院校校企合作体制机制建设研究[J].日照职业技术学院学报，2010.04.
 
 

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