爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究中的实在因素。”

　　4.绘画教学既要适合中学生的特点，又要遵循绘画教学的一般规律。

　　“无法不足以作画，无理不足以成画，无趣亦不足以尽画之妙”，这句话告诉我们，在绘画教学中应既要阐之以理，又要导之以法。我在讲课中做到：①要全面讲授有关知识，如讲竹子的画法，只讲叠叶方法是不够的，还要讲竹子的实用价值和审美价值。竹子有它的自然美和精神美。它可使环境清新、幽雅，无论是映日、映水，还是映月都极富美感。它经冬不凋，根固，挺直，中空有节，是坚强、虚心、正直等高尚品格的象征。在讲授画法时，我重点放在竹子的生长规律和结构上。只有全面讲授每一课题有关的知识，学生才能接受的快。②要讲的易懂易记，例如在讲授花瓣的造型时，可以说月季花是方角，芙蓉花是弧形，牡丹花的边破碎。又如讲授花枝的造型，可以说梅花出枝九十度角，桃花出枝四十五度角。还可以用口诀讲授，如讲梅花的枝干“曲如龙，劲如铁”，“老枝如龙角”，这样会使学生更快地把握描绘对象的形神。③讲授要有科学性和趣味性，例如讲授鸟的画法，要讲不同的鸟所具有的不同的生活习性，不同的鸟形态构造的不同，还有小鸡是奔走的，麻雀是跳跃的等等，阐明这些平时不被一般人注意的特征，学生听起来会觉得既科学又有趣，并且容易掌握对不同物象、不同形态的描绘方法。④讲授笔墨技法要多做示范，虽说笔墨功力要靠个人去磨练，但是要给学生讲清怎么练，要做示范，还要给学生改画，改时要指出学生作业的缺点，然后加以修正，这样才能收到好的教学效果。

　　5.绘画教学应“情趣启发，循序渐进，思维扩展，引导创作”。

　　在日常教学中，我注重以儿童画作启蒙，使学生在点、线、面及物态形象的训练中扎实地打好基础，同时贯穿现代审美观，循序渐进地启发学生思维，又融入热爱自然、热爱祖国、热爱人生的情趣意念，引导学生大胆创作，用画来表现美好生活。

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