2.加强德育教育工作, 提高大学生的免疫力。

　　网络信息丰富多彩, 浩如烟海，它既是信息的宝库, 也是信息的垃圾场。“宝库”和“垃圾”共存一“网”。想不让学生上网的堵的办法一定是要失败的。唯一的办法是提高学生的免疫力。网上有金矿, 也有渣堆。人在网络, 有时身不由己地受网络虚拟世界的规则、情感支配, 而不能保持清醒的判断。所以应当采取措施来增强大学生的免疫力。如提高大学生的政治素质, 增强学生的政治敏感和鉴别力;提高大学生的道德素质, 加强对学生科学正确的世界观、人生观、价值观、道德观教育。同时培养他们健全的人格和高尚的道德情操, 使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前, 能够自觉地抵制诱惑。

　　3.健全网络安全体系，完善网络监督机制

　　网络作为一种新的技术，由于受到技术发展程度的限制，网络的安全水平还不够成熟，解决技术上的难题是网络面临的重要问题。为了预防和遏制网络不道德行为的发生，除了强化主体内在的道德自律外，还必须利用网络技术给网络社会建立一道“防火墙”，以净化网络环境。加强互联网技术上的安全性对于网络道德建设是至关重要的问题，比如加大对网络加密技术、反黑客技术、过滤技术的研究开发力度，研制出能过滤不良信息的软件，在技术层面为网络道德的健康发展提供保障，从源头上维护网络空间的纯净。应

　　4.建立师生角色互换的制度，达到师生心理的相容

　　高校班主任要善于用学生的眼睛去观察学生的世界，以学生的心情去感受学生的心情，达到师生思想相通的境界。高校班主任要经常有意营造一种自由平等宽松的沟通氛围，多与学生谈心，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，了解学生有什么需求、心里想些什么，从而进行相应的引导和帮助。有时间可请学生来当小老师，教你他感兴趣的东西(学生教的他有兴趣知识，班主任即使熟悉，也可假装不知道,虚心听取学生的教诲)：如偷菜、抢车位、做网页、开通博客等，让学生一方面能在你面前神气一回，以增强他们自信心、自豪感，“能教老师”(学生比老师还聪明)，这比表扬他(赏识教育)更有成效，另一方面班主任可以通过上网更准确了学生的思想和行为动向，知道他最近是否在上课时间上网等。同时，还要做到尊重学生，善于用爱心包容学生的失误，原谅顶嘴、犯错误的学生、善待失败的学生、宽待“不争气”的学生、理解“叛逆”的学生，灵活机智地对待不同个性的学生，这样学生才会永远感激你，钦佩你，与成为真正的无所不谈有知心朋友。

　　网络是一把“双刃刀”，既可以让学生通过上网学习丰富自己的知识、信息，又有可能起到反作用，使他们沉迷于网络造成很多负面的影响，给高校班主任的德育教育工作带来很大的压力。我们应该采取强有力的措施引导学生正确合理地使用网络，吸取精华，去其糟粕，让网络更好地为我们的生活和学习服务，最终使学生们树立积极健康的人生观和价值取向，树立网络道德观并自觉遵守。

　　参考文献

　　[1] 刘杰. 网络环境下高校德育教育的挑战与策略[J]. 科技信息，2009，(4)：563.

　　[2] 郑梅芳, 吴仁友. 互联网与大学生思想道德素质教育[J]. 中国高等医学教育，2002，(5)：19、26.

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