摘要：网络是时代发展的需要, 是知识经济时代必要的学习工具，它的到来,极大地推动了人类活动的科学化、技术化、知识化,是人类社会一场意义深远的革命，为高校的学生管理带来了千载难逢的契机，带来了巨大的挑战，如何利用互联网为学生管理带来的优势，避免劣势,创造性地改变学生管理方式,是摆在高校班主任德育工作者面前的一个新课题。

　　关键词：网络环境下、高校班主任德育工作、新课题

　　网络是时代发展的需要, 是知识经济时代必要的学习工具，它的到来,极大地推动了人类活动的科学化、技术化、知识化,是人类社会一场意义深远的革命，为高校的学生管理带来了千载难逢的契机，带来了巨大的挑战，如何利用互联网为学生管理带来的优势，避免劣势,创造性地改变学生管理方式,是摆在高校班主任德育工作者面前的一个新课题。

　　一、网络给高校班主任德育工作的创新带来了千载难逢的机遇

　　1.网络环境使高校班主任德育教育工作具有时代性。

　　传统的德育教育总是受到时间空间的限制,集中在同一时间、同一地点，进行同一主题内容的宣传、教育。而网络适应了时代的需要，体现了一种时代精神，它没有时空界限,是一种交互式的远程信息交流,使我们班主任的德育教育工作无论从内容还是从形式上都能最大限度地贴近大学生的思想脉络,他们可以在网上自由地获取信息、查阅资料，可以在网络上自由地与教师咨询、探讨问题, 可以与同学进行思想、学习交流……网络作为一种德育教育工作的手段, 丰富了教育内容, 拓宽了教育途径, 帮助大学生在一个宽广的环境中学习和积累知识, 发展和形成个性。同时通过网络知识的学习和运用, 大学生可以熟练掌握和提高网络与计算机知识, 及早地接触信息时代的工具, 快速、不断地获取新知识, 为学习和科研提供较大的帮助，这将有利于培养大学生的创新意识和创新精神。

　　2.网络环境意味着高校班主任德育工作的现代化。

　　网络的运用,可以让高校班主任德育教育工作融入到网络的各种形式当中, 把正确的世界观、人生观、价值观渗透到网络中, 以增强其感染力，也使得高校德育工作更具有蓬勃生机和活力。高校德育工作走进网络, 可进行大口径、大容量地输出信息,极大地提高了德育教育的传播效果及覆盖面, 使高校的德育教育工作由以往那种“人力密集型”向“科技密集型”转变, 从而大大提高德育教育效果, 增强了其影响力。

　　3.网络环境使高校班主任德育工作实现了社会化。

　　众所周知，网络技术为社会、学校、家庭三者的结合创造了十分有利的条件,这为高校德育工作取得良好的效果, 达到教育的目的,提供了方便。家长可以从网络中了解高校的发展规划, 了解其子女在学校的表现及学习情况,学校也可以通过网络与学生家长进行联系、交换有关情况, 做到家校结合, 共同做好学生的思想教育工作。网络还可以让不同地域的学生通过网络共享资源,进行学术探讨和思想交流, 高校德育教育工作网络也可与政府机构、社会其他团体网络相连结, 为社会各界参与高校学生德育教育工作提供方便, 也将高校推向社会, 向社会开放, 实现高校德育教育工作中的家庭与社会力量的有机结合，充分扩展了大学生生活的社会环境, 使其社会性得到空前延伸与发展,有助于大学生的社会化。

　　二、网络给高校班主任德育工作创造了“美丽的陷阱”

　　1.网络垃圾信息, 容易误导大学生的思想与行为。

　　在大学阶段，学生的是非观念尚不成熟，可塑性强, 容易受到外来思想的冲击，而且大部分大学生离开父母摆脱了他们的监督，而自身又缺乏自制力，再加上他们的猎奇心和模仿心理极强，网络文化中的信息垃圾, 容易对大学生的思想行为产生误导作用。网瘾致使他们游离于现实世界之外，整天沉迷于虚幻世界的游戏、娱乐、网络色情和暴力中，从中获取虚幻的成就感和幸福感。很多大学生因为沉迷于网络而荒废学业甚至走上犯罪的道路的例子屡见不鲜。

　　2.网络垃圾信息,导致大学生世界观、人生观、价值观的错位

　　大学生由于长期接触开放的网络,难免会接触网络垃圾信息，这样很容易受到西方庸俗的思想文化、价值观念的冲击和腐蚀,认为网络是个“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的完全“自由平等”世外桃源，必然会导致他们在价值判断、价值选择上产生迷茫和困惑,抛弃艰苦奋斗、积极向上的进取精神,转而信奉个人主义、利己主义、功利主义的价值取向,使享乐、奢侈、刺激、性解放等不健康的生活方式成为大学生羡慕、认同、模仿的生活方式，而对共产主义理想和社会主义信念产生动摇,甚至崇拜西方的意识形态和社会制度,形成扭曲、变形的世界观、人生观、价值观，这给高校班主任思想道德素质教育的客观环境增加了新的压力。

　　3.网络垃圾信息,对大学生的人际交往活动产生不良影响。

　　互联网改变了人际交往的方式，使人与人之间的交往由过去那种实实在在的面对面的交往变成了现在的“人机交往”, 原本活跃的人变成了冷冰冰的“数字化人”, 失去了与他人和社会接触交往进行亲切、诚挚感情交流的机会, 而且人们的交往带有一定的随缘性和随意

　　性。长期下去, 必然会改变和影响人们的生活方式, 产生人际交往障碍, 使行为主体冷漠、人际距离疏远、人际关系淡漠⋯⋯,习惯于网上交往的大学生会觉得现实生活中的人际关系较为复杂，将导致人际关系的难于应对，表达能力、沟通能力和交往技能的降低，从而产生苦闷、孤独、焦虑、不安、压抑等不良情绪, 导致人际交往恶性循环。

　　甚至患上网络综合症，脱离现实社会，只愿在虚拟完美的网络人生中生活。部分大学生沉溺于上网后变得寡情薄义，对他人漠不关心，现实生活产生了距离感，对现实社会感到悲观失落和消极，生活情趣开始淡化、内心空虚、社会责任感降低，对社会的认识发生扭曲，慢慢失去了对现实生活的感受性和参与度。

　　三、网络环境下高校班主任德育教育工作探索的新途径

　　1.更新传统观念，树立德育工作新理念

　　网络的快速发展，信息时代来临，高校班主任更需要顺应时代变化，更新传统观念，树立新观念。从某种意义上说，思想的高度决定了人的境地的高度，行为的高度，只有人的思想观念转变了，人的一切行动才会有根本的改变，行动对策、效果上才能与时俱进。大学生面对的是一个丰富多彩的文化思想氛围，这就给学生管理工作带来了很大的挑战，学生管理工作要善于对时代形成新的认识、要善于对学生管理工作进行理念上的创新，更要敢于实践，善于总结;对经过实践检验的成功的创新成果，要善于提升为理论和政策，以指导整体面上的学生管理工作，从而使学生管理工作走上一个良性循环的状况.

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