【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 农村教师；流失；对策
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

（三）构建教育管理新理念，加强教师流动规范化
第一，树立“以人为本”的管理理念。把教师的发展放在首位，鼓励教师参与管理学校，提高教师的积极性。第二，科学实施绩效差异分配。打破教师间的“一刀切”，根据教师的劳动强度和工作质量，实行优教优酬，多教多酬的按劳分配的管理模式，适度拉大分配差距，以体现教职工自身的劳动价值和人才价值。第三，建立和完善对农村教师的考核、督查制度，建立公正、权威的评估机构和机制，制定科学、有效、具体明确的评估考核办法和考核指标体系。第四，在制定农村教师编制时，要考虑农村学生比较分散，班级较小的特殊情况，适当增加农村学校的教师编制。第五，树立科学的教师流动制度。“建立城市与农村教师定期轮换制度和城市教师到农村学校工作提高工资待遇，并记入退休工资之内的政策，规定城市新聘用的教师和要晋职的教师必须要在农村学校服务一定的年限才可以聘用和晋职，促进城镇教师向农村流动。”^[1]
 
参考文献：
[1]廖其发.中国农村教育问题研究[M].四川:四川教育出版社,2006:187
[2]谭有模.影响广西农村小学教师流失的因素分析[J].教学与管理,2011(5):34-35
[3]张谦.农村中小学教师流失问题的研究——以张家界市为例[D].湖南省:中南大学,2009
[4]廖其发.当代中国重大教育改革事件专题研究[M].重庆：重庆出版社,2007：411-570
[5]陈言贵.农村中小学骨干教师流失现象思考[J].当代教育科学,2003(11):3
 

 2/2   首页 上一页 1 2