【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 激励理论  大学管理   管理质量
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正文：

为此要建立公平公正的薪酬体系，学校可从提高内部公平度入手，提高教职工对薪酬的满意度。公平是教职工的主观感受，可以通过修订薪酬制度来解决这个问题。学校不但要把注意力集中在薪酬管理的结果上，而且要注重薪酬管理的过程上，比如，在制定薪酬制度时，让教职工参与进来。实践证明，教职工参与决策能使决策更易于推行，并能提高教职工对薪酬管理的满意度，进而提高教职工的敬业度。
（三） 内在、过程与外在激励的综合运用
激励理论根据激励发生作用的趋向可以分为：内在激励理论、过程激励理论和外在激励理论。在大学的管理中有效地构建激励机制，正确运用激励手段，调动学生积极性，对搞好班级管理意义重大。
内在激励认为人是社会性动物， 其所具备的一些社会属性成为内在激励产生的基础，成就、认可、工作本身、责任等因素是内在激励，它对人具有根本性的激励作用。应用内在激励，提高学生学习的内在动机，让学生把学习当成一种享受，从中体验到生命的价值和意义。过程激励理论所强调的是人与环境之间的互动，强调的是在过程中对师生的激励，要让学生不仅重视学习成绩和学习成果，更要注重自身在学习过程中的努力程度。外在激励理论所关注的则是通过环境变量来调高人在工作中的行为，例如改善教师的办公条件提高教师的工作热情，改善学生宿舍的环境促进学生在校安心的学习等等。
将激励理论应用于大学管理后，首先，学生的学习动机变强，学习效率提高，从而学习成绩得到提高，学生的主体性得到确立。其次，教职工的工作效率得到提高，大学教师的责任心增强，教师与学生建立了良好的师生关系。最后，大学的管理效率与管理质量有了很大的提高，有利于创办高水平、一流的大学。
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