4、心理引导法

　　通过心理引导，培养良好的心理品质，是提高大学生抗挫能力的有效途径。心理咨询是心理挫折教育的有效途径。为此，高职院校要将大学生的心理健康教育落到实处，加强心理咨询队伍的力量，大力提高心理咨询人员的专业知识和技术，建立一支素质优良、专业过硬的心理咨询队伍，并且建立系统的可操作的大学生心理档案，及时发现学生存在的心理问题，及时疏通引导并矫正不良心理情绪。在校园内，要通过广播、墙报、黑板报、校园网络、校刊等多种途径宣传心理咨询的性质和作用，解除学生疑虑以主动寻求帮助，开展定时、定点、有专人负责的心理门诊咨询。

　　同时，要充分聚合社会和家庭等各方面的力量，为大学生的健康心理和抗挫能力的培养提供条件和帮助。尤其是家长，应该主动帮助他们认识困难，战胜挫折;积极配合学校、社会的工作，才能把挫折教育进行到底，磨炼孩子的意志，增强其战胜困难、抵抗挫折的能力。

　　总之，大学生抗挫能力的培养并非一蹴而就的，是一个全方位、动态的系统工程。只有学校、社会、家庭及学生主体各方面密切配合，持之以恒，重视挫折教育，落实挫折教育，才能切实提高大学生的抗挫能力，培养出具有竞争能力的全面发展的高素质人才。

　　[参考文献]

　　[1]李伯黍,教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2002:354-355.

　　[2]刘龙渊,大学生挫折心理分析及教育对策[J].大学教育科学,2004(1):69-71.

　　[3]黄勇,对大学生进行挫折教育的几点认识[J].思想理论教育导刊,2003.(4):75.

 2/2   首页 上一页 1 2