3、以艺术染情

　　语言和艺术是同源的，将艺术中那些为学生喜闻乐见的形式借过来，用之于教学，是大有裨益的。用图画再现课文内容，用音乐渲染课堂的氛围，引导学生想像课文中所描写的画面，让学生扮演作品中的角色，等等，不仅有利于激起学生的新奇感和学习热情，也有利于学生更深切地理解课文内容、、情感和思想。如在教学《我的叔叔于勒》一课后，可让学生即兴表演：假如菲利普一家人旅游回来后，在家门口发现一个貌似于勒的人，此时，又会发生什么?学生对资本主义社会人与人之间那种赤裸裸的金钱关系就越发会有一个正确而深刻的认识了。

　　语文教学中进行情感教育的方法、途径还很多, 正所谓“听唱新翻杨柳枝，更吟别韵桃李词。踏歌不尽心头语，前路再和千首诗”。只要真正热爱我们语文教学，关注语文教学中点点滴滴的思索与感动，我们的语文教学就完全可以成为广大学生的一种期待。

 2/2   首页 上一页 1 2