【内容摘要】：教育与文化的关系极为密切，文化由人创造，校园文化由校园全体师生共同创造，而且，在学校里发挥着特有的作用。本文仅从校园文化的概念说起，阐述校园文化的意义，它是各类学校创建优质校、特色校、品牌校的重要基础。并以北京大学为例，讨论如何建设校园文化。据此，提出自己的观点：学校的所有工作均应紧扣校园文化建设。

　　【关键词】：校园文化 物质文化 行为文化 制度文化 精神文化

　　一、校园文化的概念

　　校园文化一方面从属于社会大文化，是社会大文化的一个组成部分，另一方面又具有其独立性。校园文化是一种文化形态，它是由办学理念、学校精神和风气以及传统的行为文化、精神文化、物质文化和制度文化等共同构成。

　　从内涵上看，校园文化是在特定的环境中所创造的一种社会文化，是由校园为主体，教师、学生共同创造的，具有适应学生成熟和成才特点的精神环境和文化氛围，是一所学校中学生德、智、体、美、劳等方面要求的综合校风。校园文化受到社会文化的制约，但又影响着社会文化的发展。其内涵十分丰富，包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。实质上存在于校园中的政治、道德、组织、科学、艺术、体育、建筑等诸多文化也都是校园文化涵盖的内容。

　　二、校园文化建设的意义

　　校园文化作为一种文化现象由来已久，不同的国家，不同的地区，各类型学校都在其长期发展中有意无意地形成了独特的校园风气，沉淀了很厚的、独有的文化。在今天，人们已经习惯地将国家的发展、民族的进步、经济的飞跃、政权的稳定、法律的建设、艺术体育的辉煌等等都用“文化”这一概念诠释。

　　一流的学校必然要求有一流的校园文化，因为它是各类学校办学的灵魂。建设好校园文化，对于培养高素质人才、高质量的四有新人有着极为重要的作用。校园文化的概念，在改革开放以来始被教育界、文化界认可接受，经过多年的探索与发展，其理论逐步成熟，对它的理论研究由不自觉走向自觉，由感性走向理性，而且已经步入到科学性、系统性、创造性和实效性阶段。

　　三、校园文化建设的基本内容

　　校园文化是指在学校这一特定社会空间内生活、工作和学习的师生员工历史形成的、共同拥有的校园价值观，以及这些价值观在物质与观念形式上的具体化。

　　校园文化建设可以从政治文化、道德文化、科学文化、艺术文化、体育文化、制度文化、物质文化等方面着手。因为各校的现状和历史沉淀厚重程度不一，再加上地域文化影响、学校类型差别等多种因素，所以导致校园文化建设的起点、内容等就不一样，因此各校的建设要因实际情况而定，但总体来讲不外乎以上所谈的七种文化。

　　校园文化建设的层次包括表层次的物质文化建设、浅层次的行为文化建设、中层次的制度文化建设、深层次的精神文化建设，我们的工作也应围绕这四个层次逐步开展，互相渗透，最终达到由表及里。

　　物质文化是校园内具体文化活动的物质性载体，是构建校园文化的物质基础。其主要内容是学校的硬件建设，例如建筑风格，文体活动设施，教学、科研设施、学校标识、标志等等。一所学校的物质文化可以从校园建设上大做文章，但对已成型的院校，没有必要重新建设，只需在现有基础上进行科学、合理的调整规划，在建筑的装饰装潢上、校园内绿化造型上、雕塑、附着物等方面注重自己的特色。总之，重视优化环境，改善办学条件，创造清新、优雅、充满生机的校园环境，达到环境育人的目的，这就是校园文化要实现的目标之一。

　　行为文化是全体干部职工在长期的生产、管理、工作、学习、生活等实践中，所形成的各种行为方式、行为规范和行为习惯。要从干部队伍的建设入手，职业道德的养成和修炼是基础和前提，高超的业务技能是关键，二者合二为一，才是其落脚点和最终目的。行为文化由各校历史文化形成，又受到制度文化的制约，因此难以一概而论，优秀的院校都有优秀的经验可借鉴，故不多论述。

　　制度文化的内涵是如何教育或影响教职员工认同并认真遵守规章制度，把每个人真正溶于校园文化建设中。一所学校仅有优越的环境，而没有严格的规章制度来约束和规范师生员工的行为，绝不是一所优秀的学校。一所学校要办得好，就要有严格的管理、严明的纪律，这将有利于培养和锻炼师生严谨求实的治学精神和实事求是的工作态度。“没有规矩，不成方圆”，良好的校风由学校各项规章制度的执行情况决定，因此根据自己学校的特点制定好各项规章制度十分必要。

　　精神文化是校园文化的核心内容，它包括学校精神、校园文化氛围、价值观念等，这是校园文化建设的根本基础。一所学校师生员工精神文化丰富健康、思想积极向上、精神风貌良好，就能形成一个影响全体人员的优良环境，就能形成正确、健康、向上的氛围，就能让学生感受到精神文化的深刻熏陶、影响和教育。和谐、宽松的文化精神环境可以通过潜移默化的作用把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求，激发起他们的求知欲，逐步树立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。因此，从校园文化整体的角度来说，这一层次的建设既是重点，也是难点，而校园文化建设的成效与此建设状况紧密相关。

　　优秀学校的精神，是校园文化的凝聚，它是在校园文化的基础上，尤其是在校园传统文化的基础上，通过校园文化主体的实践活动并经过历史的沉淀、选择、凝聚发展而成的。正是这种高层次的校园文化——学校精神，才筑成了学校的风气，即校风。而优良的校风为个体的全面发展提供了最佳的精神环境条件，对于形成高尚的价值观、道德观起着不可替代的作用。之所以注重校园文化建设，其根本目的就是要创造一个良好的教学秩序，团结、紧张、严肃、活泼的工作和生活作风，优美整洁的校园环境，文明礼貌的道德风尚，尊师爱生的良好风气，以及严谨刻苦的学习态度。有了这样一种氛围，必然有利于学生优良道德品质的培养，有利于学生成才。

　　我们教育的功能是培养人，是使其性善、学会做人，我们研究和创建校园文化的目的旨在影响青年学生世界观、价值观的形成，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。建设一流的校园文化就是要营造这样一种良好氛围，挖掘学校的优秀文化，创新性地建设适应现时代的先进文化，真正达到“空气养人”的效果，培养学生的社会责任感、创新能力、品德情操和人文精神。

　　校园文化建设在学校发展上、“空气养人”上起着举足轻重的作用，所以要切实加强对校园文化建设的重视和领导，进一步提高对校园文化建设必要性、紧迫性和重要性的认识，真正把校园文化建设摆上工作日程，形成以党、政、工、团、学齐抓共管的新格局;要把积极营造多彩、有序、高雅的校园文化氛围，不断丰富和活跃校园文化生活，视为提高办学水平和加强素质教育的重要组成部分。最终实现真正完成赋予我们培养适应时代需要、具备现代化人才素质的新型人才的责任的目标。

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