【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 提高；学生；综合素质；技术课
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正文：
摘要：提高学生综合素质是整个社会的呼声和需要，它已摆到各类教育部门的议事日程。全面提高体育教育专业学生综合素质，是体育专业高等院校面临的重大课题。本文采用文献资料、实验、问卷、座谈、数理统计等方法对河北体育学院、唐山师范学院体育系的在校生现状进行分析研究。主要结论与建议：注重培养学生的思想政治素质；重视提升学生的专业素质与能力，强化学生的文化素质与身心健康素质，不断促进学生的全面发展。
关键词：提高；学生；综合素质；技术课
 一 提高学生综合素质的意义
人才问题是关系党和国家事业发展的重大问题，特别是进人21世纪后，从我们国家到每一个人都面临着各种各样的挑战，从一定意义上讲，人才的挑战最为严峻。未来社会是一个更高级的，以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式，就是人的素质得到充分的提高，和谐而又富有个性的发展。学生综合素质的提高，越来越受到人们的重视，大家都在积极探索，希望能找到更好的方法和手段，提高学生的综合素质，但在具体实施中，还存在着一定的差距。针对体育教育专业学生所存在的问题，我们进行了大量的、多方位的、多角度的提高学生综合素质的实验研究，形成了一套完整的教学、管理和评价体系。从教学到管理，从知识到能力，从第一课堂到第二课堂等诸多方面，对学生所缺乏的知识、技能和能力进行专门培养和训练。在传授知识的同时，注重传授方法，不但让学生知其然，还要知其所以然。如何提高体育教育专业学生的综合素质和能力，关系到产品（体育教育专业学生）质量问题，关系到“奥运争光计划”和“全民健身计划”的实施，关系到体育专业院校存亡和可持续发展的大问题。
二 培养学生思想政治素质
大学校园早已不是象牙之塔，正气邪气驳杂之气，无不浸润着学子心灵。当前一切向钱看的价值取向，贪图享受的奢糜之风，一切以自我为中心的极端个人主义、自由主义……无不消解着神圣、崇高、理想、信念之类的话语地位。庸俗成为时尚，实惠成为主流，而理想信念却几乎被人们嗤之以鼻。大学生正是处于最活跃的青春期，兴趣广泛，接触面极广，容易受到形形色色的影响；加上他们人生观和世界观仍然不很成熟，很容易受骗上当，特别容易迷信西方资本主义国家的一些价值观和制度，这正是需要引起我们高度重视的。提高学生综合素质离不开思想政治教育，思想政治教育引导着学生的发展及人生方向。
（一）树立正确的理想信念。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的人生观、世界观、价值观的教育。只有学生树立起正确的人生观、世界观、价值观之后，才能有足够的克制力来保证自己不受一些有害思想的侵蚀，树立崇高的理想和信念。利用班会、专题讲座等形式积极引导学生不断追求更高的目标，树立共产主义的远大理想。
（二）弘扬爱国主义精神。进行弘扬和培育民族精神的教育，把民族精神教育与时代精神教育结合起来，充分发挥学生会和学生社团的作用，自动自发组织和完成各种志愿活动，培养爱国情怀。
（三）自觉遵守公民基本道德规范。引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范，把“扶与不扶”的教育落到实处。
三 提升学生专业素质与能力
    改革技术课教学方法与手段，是提高学生综合素质与能力的有效方法，已被广大教育工作者与管理者实施，并取得了显著成果。充分利用专业技术课这个教学平台，在完成教学任务的基础上，注重学生综合素质与能力的培养，把课堂任务教学与学生综合素质与能力培养有机地结合起来，不仅传授专业知识与技能，同时注重学生综合素质与能力的培养与提高，使学生全面发展。
（一）课下追记课堂笔记制
体育专业技术课的特点，动手多，身体练习多，动脑相对较少，主要学习专业技术动作，提高专业运动技能。传统的教学形式注重教师讲授，学生通过身体练习掌握专业技术动作，课后只要求学生及时巩固体育技术动作，忽视学生动脑练习。体育专业技术课课下追记课堂笔记制，打破了传统教学模式，不仅要求学生及时巩固专业技术技能，而且要求学生手脑并用，学会如何记技术课的课堂笔记。课下追记课堂笔记制的优点：
1、注意力集中。上课时学生注意力的好坏直接影响学生对知识的获取量。试验表明，没有实施课下追记课堂笔记制教学时，下课询问学生所学内容，学生很难回答。实施课下追记课堂笔记制教学，学生上课时必须集中注意力，才能记住课上学的内容及整个教学过程，才能完成老师留下的任务，提高了学生上课的注意力。
2、情景再现。课堂笔记制是再现上课情景，是运动表象训练的一种形式，可以使学生重温所学的专业技术技能，加深教师的教法、练习形式、组织要求的印象。
3、终身受益。课堂笔记制可以将教师多年积累的精华集中搜集，这是书本上学不到的宝贵财富和专业资料，学生可以作为资料保存下来，在今后的工作中参考借鉴，少走弯路。
4、提高能力。课下追记课堂笔记制，使学生学到了一种新的学习方法，更是养成教育的培养，使学生学会学习。通过课下追记课堂笔记制教学，学生可以学到不同科目教师的长处，提高了能力。
（二）教法作业课制
教法作业课是在每门课结束前对学生综合能力的一次评价，也是对本门课教学质量的评价。具体方法：编制教学进度时，特意安排教法作业学时，作为常规教学。课前学生抽签获得一项技术动作的教学机会，并由学生自己编写教案，在限定的时间内完成教学任务。教师根据学生编写教案情况、授课时的讲解、示范、教法和组织练习形式、练习要求，纠正错误、应变能力等方面当场打分。教师进行详细记录，集中时间对每一位学生进行讲评，使全体学生对自己有一个清醒的认识，并看到他人值得学习的优点与自己的不足。教法作业课制的优点：
1、知道差距。通过教法作业课教学，可使学生清楚地知道自己的优点和缺点，以及距离合格教师的差距还有很远。          
2、明确方向。通过教法作业课教学，可以激励学生学习的积极性，明确自己应努力的方向。
3、有效方法。教法作业制教学，是评定学生综合能力的有效方法，也是检验教师教学质量的试金石，如果我们每门课都能这样要求学生，可使学生的综合能力得到很大提高。
（三）学生讲授制
学生讲授制是将学生被动盲目地学习，变成积极主动地参加教学活动，它打破了传统的教学模式。具体方法：下课前由教师宣布下次课的教授内容，使学生明确下次课的学习内容和课下预习的范围，上课时学生随机站在教师的位置，进行部分新授课和复习课的讲授（讲解示范），其他学生注意观察、分析讲授同学的不足和错误，

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