五、做好后进生的转化工作—在于“疏”和“勤”

　　一般来说，后进生在班级中为数不多，但能量大，影响坏。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。对待后进生，我一般是用放大镜看他们的优点，用缩小镜看他们的缺点。首先对他们真诚相待，时时耐心教育，并深入调查，弄清他们所以成为后进生的原因，然后对症下药，因材施教。其次，加强心理疏导，让他们认识到自己的价值;同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、鼓励。发现进步及时表扬他们，使他们能及时品尝到成功的欢乐和喜悦。勤与家长联系，利用电话、网络、面对面交谈等方式沟通教育的方法技巧，让家长为学生提供良好的学习条件。我特别重视利用好家长会的契机，使家长们统一思想认识。每次家长会，我都会请两位家长作经验交流，把他们的教育经验与在座的家长进行分享，听了他们的发言，家长们往往会受益匪浅，也更促使他们更加重视对孩子的教育。

　　以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这近六年的工作，几多感慨，这其中有经验，也有教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说：是很累，但很充实。我想用一首小诗来表达我的感受：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育的幸福，你就多了一双发现的眼睛;享受着教育的幸福，你就多了一份快乐的心情;享受着教育的幸福，你就多了一股创造的激情;享受着教育的幸福，你就多了一种生活的诗意。你能从平凡中品味出伟大，从生活中咀嚼出幸福。你会惊奇地发现，幸福从此熙熙攘攘!

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