3、信息技术学科有它的特殊性，发展较快，课本教材变化滞后于学科知识的发展。，教师在设计过程的时候可以高于课本，适当运用自己设计的情景或者案例来进行说课设计，不必过于拘泥形式，知识点的讲解也可以灵活多变，不必按部就班。

　　4、计算机学科的课型比较多样化，包括“新授课”、“上机练习课”、“复习课”等等。要根据教材内容、教学目的和学生实际灵活选用课型，组织合理的课堂教学结构。

　　说课，是教学研究的重要内容，是提高教师课堂教学水平、提高课堂教学质量的重要途径之一。高中信息技术课由于其独特性，更需要信息技术老师不断的钻研教材，通读大纲，潜心研究教法，学法，精心设计教学过程，把信息技术课说的有条有理，说的生动有趣，说的绘声绘色，说出新意，说出创新，说出水平。

　　参考文献：

　　1、秦忠义 董丞明主编河南教育出版社出版《说课探索》

　　2、朱艳，《谈信息技术教师的说课》全国中小学信息技术教学研讨会交流论文

　　3、朱颖霞，《浅谈信息技术学科的说课》全国中小学信息技术教学研讨会交流论文

　　4、曾辉瑞，《浅谈中学信息技术学科说课活动》全国中小学信息技术教学研讨会交流论文

　　5、仇大成，《钻研教材 研究学生 精心设计——信息技术说课设计点滴谈》中小学信息技术教育

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