[摘要]：高校摄影社团是基于大学生对摄影技术对摄影爱好而组成的一个学生社团组织，它与高校中的其它众多社团一样，在大学素质培养中起着重要的作用。对于高校中各种学生社团的建设、功能特点等研究的文章也不乏见，但基于理论层面阐述的居多，实证性研究的较少，文章以广东海洋大学摄影协会为例，从摄影对审美素质、创新能力、社会实践能力等方面的影响探讨摄影及摄影社团对大学生综合素质培养的促进作用。

　　[关键词]：摄影技术 摄影社团 素质培养

　　摄影作为一种重要的表现手法，在当代艺术设计、媒体信息等领域有着重要的作用，在我国的许多高校，摄影技术课程都有开设，主要分布在艺术、设计类专业以及教育技术专业课程中。随着信息技术的迅猛发展，数字技术使摄影领域发生了前所未有的变化，数码相机在摄影艺术教学中以其降低学生学习成本、优化教学效果、易于后期加工等优势，使得更多的学生有更多的机会及便捷方式参与学习。作为一种特定的审美艺术，它对于当代大学生人文素质和艺术修养的提高也起着特定的作用，许多高校把它列入全校素质教育的选修课程中。高校的摄影社团是在这特定的环境中组成的一个有着共同兴趣爱好的社团组织，它是大学生增广见闻、培养能力、展现才华的园地，是学校进得素质教育的载体，也是校园文化积淀的重要组成部分。和高校的其它社团一样，在某些功能及特点方面有着一些基本的共同点，也面临着管理松懈、活动效率低下、经费不足等窘境，如何使社团化解这些问题，很好地结合社会政治、经济、文化及教育等因素，在时代变迁中可持续发展，文章以广东海洋大学摄影协会(以下简称“海大影协)为例，做些实证探讨。

　　摄影是门技术，也是门艺术，高校中的摄影社团对大学生综合素质的培养有着多方面的影响。首先，它是一门技术，有着共同爱好的一群年轻人，他们相聚一起，学习交流摄影摄像的技术，从入门到娴熟技术的掌握，本身就是增长才艺的过程。作为一门艺术，是学习者的再创作，对发挥学生的想像力、创造力，丰富大学生的课余生活、繁荣校园文化、提高综合素质有着重要的作用。

　　一、摄影能促使学生换个角度看世界，提升审美素质

　　科技的进步使得摄影新技术与器材的应用越来越简单便捷，单纯的摄影技能、计算机后期图片处理等技术的掌握已不能满足于学生的需求，他们追求以拍出有内容、有意义的真正的摄影艺术作品，这就需要引导学生换个视角看世界，培养摄影中的审美素质，用独特的视觉语言表达对自然、对人文、对社会的关照。

　　据不完全统计，高校近七成的在校学生，都会参与一个或多个社团组织，这是基于高校学生社团的广泛性与不稳定性的特点，社团的成员来自不同的地域、不同年级、不同专业、不同性格等，其参与社团大都基于一个原因——兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，它能激发学生的学习动机，调动学习积极性。海大影协的成员就是由于“摄影”这个兴趣而走到一起的，协会中的指导老师亦师亦友，成员之间相互学习、取长补短，“兴趣”使他们学习的摄影的技术、“兴趣”使他们以现实生活中寻找美、发现美，他们在校园生活中挖掘素材，美丽的校园、多姿多彩的校园文体生活等都是他们捕抓的对象，这些美丽的瞬间定格在方寸之间，不仅激发学生热爱摄影的兴趣、热爱校园文化的热情，是他们用视觉语言表现校园生活、表达自我情感的方式，也是他们对人文、对生活关照特定的审美情趣，弥足珍贵值得留念。

　　摄影是“美”的发现与表现，不但要引导学生关注生活，关注身边的美，还要鼓励学生拿起手中的相机走出去，到大自然中，到纷繁复杂的客观现实中，透过镜头、换个视角去发掘事物本质的东西，表达真善美丑恶。大自然是摄影获取美感与灵感的不竭之源，置身于大自然中不仅能领略到社国名山大川产壮阔雄浑之美，也能感受到“一花一世界，一沙一天国”细小事物的缩微之美。千变万化的形态、丰富多样的色彩，一天中光影的变化，四季的更替，都会使学生有切身的体验与美的感受，会激发他们的审美情趣，提升审美素质。海大影协成立30年来，节假日的采风成协会的一个传统，每年的“五一”、“十一”成了影协集体组织外出采风的传统节目。影协的足迹踏遍粤西的城乡、渔港：上过粤西第一峰——信宜大雾岭，下过电白的博贺、奥内海、吴川的吉兆湾、雷州乌石、企水，到过雷州、遂溪的古镇、访过徐闻著名的“菠萝的海”;海南的三亚、五指山;广西的桂平、陆川、北海的涠洲岛、柳州的圣堂山、桂林的漓江、龙脊梯田、猫儿山、花山、德天瀑布、通灵大峡谷、黑衣壮寨、三江的侗寨、融水苗寨及中越边境各口岸;云南的富阳;贵州的黄果树、荔波大小七孔，凯里苗寨，从江芭沙、溶江侗寨;湖南湘西凤凰城都留下了他们的足迹，他们还走出过国门，游下龙湾、逛河内……田间小路、山村小巷，山寨人家的家访，采风开阔了会员们的眼界，透过小小的镜头，会员们领略了祖国大美的河山，体会各少数民族最原始的民风民俗，南瓜战激动的场面、篝火晚会的对歌、侗大歌的余音、百家宴的特色美食、乡村婚宴的美酒、简陋的乡村学校、山区儿童求学若渴的眼睛、昏暗灯下织娘的双手……美好的瞬间都定格于一幅幅精美的图片中。学生从不同的视角，多方位、多层次领略了自然与人的美，提高了对美的感受与洞察力以及获取美、表现美的能力。

　　二、摄影能让学生将美与技术完美结合，培养创新能力

　　好的摄影作品往往是创新思维和拍摄技巧完美结合的产物。通过摄影可以将生活原态记录下来，将人们的想法阐述出来，但远不意味着可以生搬硬套，摄影的生命在于创新。“艺术源于生活高于生活”，时代需要富有想法与创意的摄影作品，这就需要注重培养学生的创新思维，提高艺术审美与摄影作品的评判能力，并将摄影技术与艺术技巧完美结合，运用艺术摄影独特的视觉语言创作出富有个性的摄影作品。

　　鉴赏能力是艺术创作能力提升的基础，学摄影首先要学会欣赏，“不会看照片的人，永远拍摄不出好的照片”。海大影协十分重视“佳作欣赏”，日常活动常请校内外的专业老师、报社记者、摄影家协会的老师来做专题讲座，选取国内外的优秀作品分析其美学价值，以一种“审美共识”丰富的视觉艺术形象、独特的视觉艺术语言、美的情感等向学生展示一个源于生活又高于生活的艺术世界。名家的作品往往使人有种视觉或心灵的震撼，对他们的思维和创作方法多加理解，能有效地提升学生的艺术鉴赏能力。“习作点评”也是海大影协常做的功课，学生日常的习作、采风活动的“作业”他们以作品分享会的形式，师生聚在一起自由发表对摄影技术语言、表现手段的看法，共同分析每幅作品的优缺点，多侧面、立体地了解及运用摄影艺术独特的视觉语言，潜移默化中培养了创作思维，提高了摄影创作水平。

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