一.案例背景

　　1.学生分析

　　本节课的授课对象是小学四年级学生。学生有了一定的英语语言材料积累，自主学习的能力初步形成，在教师创设的各种语言环境中，均能进行一些简单的交流。学生已初步学习了有关词汇和句型，但要在实际情境中恰当运用，还有待提高。

　　2.教学内容

　　PEP教材小学英语第三册Unit3 My friends第五课时教学设计

　　(1)词汇：quiet,active,long hair, short hair, curly hair, thin, strong, tall, short.

　　(2)句型：What’s her name? Her name is ……

　　He /she likes……

　　Boy or girl?

　　3.教学目标：

　　(1)知识目标：学生学习What’s her name? Her name is …… He /she likes…… Boy or girl?以及其他带有or的句子。

　　(2)能力目标：

　　①学生能够提问别人的姓名，如What’s her/his name?

　　②学生能说出自己或朋友的爱好，如I like music. She likes english.

　　③学生能简单介绍自己朋友及特征，如My friend is strong. He has short hair.

　　(3)情感目标

　　①注重培养学生严谨的学习态度。

　　②培养学生与人交往的能力。

　　4.教学重点和难点

　　重点：1.句型：What’s her name? Her name is…. He /she likes……

　　2.词汇：some

　　难点：1.区分What’s her name? 与What’s his name?

　　2. 区分Who’s she? 与Who’s he?

　　5.教学准备

　　①教师准备一本语文书、一本数学书和一本英语书。

　　②教师准备红色和绿色的颜色纸。

　　③教师准备一个汽球棒锤。

　　④教师准备一块幕布。

　　⑤教师准备课件、录音机和磁带。

　　二.教学过程

　　Warm-up&Preview

　　1. Greetings:

　　T: Hello, children, do oh do.

　　Ss: Hello, Miss Zhu, do oh do.

　　T: Hello, children, do oh do.

　　Ss: Hello, hello, hello! Hello! (以歌曲形式进行问候)

　　(设计意图：师生以歌曲形式进行问候，活跃了课堂气氛，营造轻松的学习氛围。)

　　2.Let’s chant.

　　Friends are like you and me.

　　Some are old, some are new.

　　Some like green, some like blue.

　　Friends are like me and you.

　　①教师放录音，学生整体听录音里的chant节奏。

　　②教师一句句放录音内容，学生一句句跟唱。

　　③学生一齐chant。

　　(设计意图：用本节课的chant进行热身，既激发了学生的英语学习积极性，又为本节课的内容学习做下了铺垫。)

　　(二).Presentation & Practice

　　Ⅰ.Chinese book, English book, math book

　　ⅰ.教师出示Chinese book，问学生：What’s this?个别学生回答;It’s a chinese book. 教师以同样方式教学English book和math book。

　　ⅱ.待学生回答后，师说：I have a Chinese book, a math book and an English book. 教师拿起其中一本math book,用布遮住，不让学生看见，说：Boys and girls,guess please.Is this a Chinese book or an math book?教师重复，慢慢地说句子：A Chinese book or a math book?教师引导生猜。

　　教师请个别学生猜，回答错误的同学教师刮此学生鼻子，学生猜正确，则由学生刮教师鼻子，师并且说：Yes, you are right.

　　教师板书or并教读单词or。

　　(设计意图：用猜一猜学生身边的Chinese book和math book的方式，引出or的学习。用刮鼻子的方式进行奖励与惩罚，拉近了师生间的距离，轻松了课堂气氛，学生英语学习更加积极主动。)

　　ⅲ.①教师拿两种颜色纸，说：Look, boys and girls. I have got two colours. They’re red and green. 教师让生看过颜色纸之后，把颜色纸放在两手之间，然后一手拿一种颜色，举起其中一只手问学生：Red or green? 个别学生猜。

　　②教师带读句子red or green?

　　③教师让学生上台当小老师，T: Who wants to be a small teacher? Come here.

　　ⅳ.Boy or girl?

　　①引出句子

　　教师把一生遮住眼睛，另一生触摸一下被包住眼睛的学生手，

　　教师问：Boy or girl?被蒙住眼睛学生猜，猜错刮鼻子。

　　②教师带读句子Boy or girl?两次，个别生读。

　　③Group work

　　A.教师示范

　　教师随意抽一小组，包住一生，全体生问：Boy or girl?

　　B.小组合作

　　在小组合作的同时教师板书句子：Boy or girl?

　　(设计意图：用猜颜色纸red or green?过渡到本节课的新句型Boy or girl?自然真实。通过小组合作学习，巩固新句型，培养学生的合作精神。)

　　Ⅱ.What’s his/her name?

　　ⅰ.教师问一男生：What’s your name?待学生回答后，教师指向此男孩，问：This is a boy.What’s his name?个别生回答：His name is …….

　　教师用同样方式问另一学生。

　　ⅱ.①教师问此生时，再指向一女生，说：This is a girl.What’s her name?引导学生回答：Her name is …….

　　②教师带读句子：Her name is…….

　　③个别生说句子Her name is…….

　　ⅲ、Let’s chant(课件显示)

　　What’s his name?His name is John.John,John,John,John is a boy.

　　What’s his name?His name is Mike. Mike, Mike, Mike, Mike is a boy,too.

　　What’s her name?Her name is Amy. Amy, Amy, Amy, Amy is a girl.

　　What’s her name?Her name is Sarah. Sarah, Sarah, Sarah, Sarah is a girl,too.

　　ⅳ.In pairs操练

　　①教师示范：T: What’s his name? S:His name is…….

　　T: What’s her name? S:Her name is…….

　　②学生In pairs 练习。

　　ⅴ.Guess:Who am I ?

　　教师叫three boys and three girls上讲台，用布遮住他们，其中一人伸出一只手，上讲台学生齐问：Boy or girl?下面学生猜，猜错给予一棒锤。上面学生继续问：What’s his/her name?其余学生猜。

　　(设计意图：通过chant操练，初步巩固本节课的新句型What’s his/her name? His/Her name is…….通过Guess游戏，教师制造information gap，让学生在真实的语境中运用所学句型。)

　　Ⅲ.外貌特征句子

　　ⅰ.long hair、short hair、curly hair

　　①教师在黑板上画一个短头发，并且哭着的小女孩，问学生：Boys and girls.Look,has she got long hair or short hair?学生回答后，T:Look,she is not happy.She is crying.Why?Because she doesn’t like short hair.She likes long hair.Help me,help me,you say“long hair,long hair”please.

　　全体学生说long hair,long hair，学生边说教师边画长头发。

　　②T：Look,children.Is she happy?(学生回答)Yes,she is not happy.Because she likes curly hair.Help me,help me,you say“curly hair,curly hair”please.

　　教师说curly hair，学生跟说。

　　全体生说curly hair，学生边说教师边画。

　　③T：Look,she is happy now.She has got long curly hair.

　　④课件显示图片：何炅、陈好和刘亦菲照片。

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