(5)轻声哼唱歌曲。

　　师：小朋友们，让我们一起把这勤劳的小伙伴，请到我们的身边吧。让我们也参与到它们的劳动中吧。

　　①学生拿出雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂的头饰。(课前做好放在屉子里面)

　　②跟着老师的钢琴，轻轻的哼唱。学生基本掌握后，可让学生边哼唱边做动作。

　　(6)再次聆听歌曲，并随音乐表演唱。

　　师：除了勤劳的小伙伴，让我们也把“小蝴蝶”请出来一起表演。相信它也会改正缺点的。

　　①学生再次聆听歌曲，并表演唱，自由发挥。

　　[设计理念：让学生进行表演唱，能对歌曲加深印象，并进一步加深对歌曲的理解,体会劳动的快乐。]

　　8、拓展延伸。(时间：8分钟)

　　同学们劳动后也累了，让我们来休息一下欣赏一下德国作曲家奥尔多.密夏埃利斯为野外音乐会创作的通俗名曲——《森林的铁匠》第五乐段。看看铁匠怎样劳动?(教师放录音，引导学生看教科书29面的图。)

　　(1)初听，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。

　　(2)复听，让学生感受欢乐愉快的情绪。并填表。

　　(3)再次复听时，教师引导学生创编动作表现歌曲的情绪，体验管弦乐的音色与风格。并完成表格的填写。

　　(4)通过看表让学生找出两首曲目不同和相同之处。(风格、节奏不同但情绪相同。)

　　9、总结归纳，师生再见(时间：2分钟)

　　师：小朋友们，你们的表演很精彩，相信你们人人都会像这些小伙伴们一样成为劳动的小能手，用你们勤劳的双手创造幸福快乐的生活。因为劳动是一件光荣的事。让我们大声说：劳动最光荣。

　　①教师手指课题，学生齐说：劳动最光荣。

　　②师生再见后，学生跟随《劳动最光荣》的歌曲走出教室。

　　十三、 板书设计

　　劳动最光荣

　　两首曲目综合比较表 曲 名 风 格 情 绪 《劳动最光荣》 中国民族特色风格 愉快、欢乐。 《森林里的铁匠》 德国民族特色风格 愉快、快乐。 小猫钓鱼的故事

　　歌曲《劳动最光荣》

　　《劳动最光荣》的歌词

　　《森林里的铁匠》的第五乐段

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