四、协调合作，确保兴趣培养的顺利进行

　　学校体育是学校教育的重要组成部分，单靠体育教师“独家经营”，培养学生体育兴趣，效果不好，如能得到学校领导和全体教师以及社会各方面的支持，那么肯定事半功倍。

　　(一)与学校有关方面的配合与合作。体育兴趣培养，需要有一个体育文化氛围，在创设校园体育氛围过程中，有些工作不是体育教师力所能及，要争取得到学校配合和支持。如利用校园广播、校园电视台第天播放体育新闻，定期观看体育专题节目，还可以开设一些体育、健康、卫生知识开展。每年开运动会和文化体育艺术周活动，在活动中，组织各类体育比赛，安排体育欣赏，另外还可以组织校运动队和兄弟学校开展校际比赛，扩大学生参与范围。通过这些活动让学生在潜移默化中体育的熏陶，在不知不觉中喜欢体育活动，参与体育活动。

　　(二)与班主任沟通与合作。班主任老师是学生的直接管理者，一般与学生接触时间较多，对学生具有较大影响力。班主任对学生参与体育活动的态度，也会对学生参与体育活动产生很大影响。体育教师与班主任老师配合利用班队活动组织一些体育内容的主题班会，还可以协助班主任开展一些班内小竞赛，如班级乒乓球比赛，跳绳比赛等一些小型活动。

　　(三)与家庭的合作。学生是家庭的一员，虽然中学生不象小学生那样依赖家长，但家长的体育意识对学生参与体育活动的作用是显而易见的。我们通过家长会、家访等形式向家长阐述“健康第一”的教育思想，要求家长重视子女的体育锻炼，还可利用校运动会组织家长观摩，以增强学生家长的体育意识。

　　由于体育与学校其它方面以及家庭在育人这个总目标上是一致的。所以体育教师与学校及社会各方的合作是相互配合，相互支持的关系，是共同为学生的良好发展创造条件的过程，是培养学生体育兴趣的过程，也是学校、家庭、社会利用体育这个载体进行育人的过程。

　　综上所述，在体育教学中激发和培养中学生的学习兴趣和积极参加体育活动、体育运动的主动性和积极性，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，要坚持对学生进行思想品德教育，提高学生对体育课的重要认识，持之以恒地调动和激发他们的兴趣，才能让他们重视体育课，上好体育课，进一步提高他们体育课的综合素质和能力，为到高一级学府深造和以后参加特色社会主义经济建设有一个健康的体魄而奠定坚实的基础。

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