7、课程设计要能保证学生学有所用，学有所成，改革填鸭式的教学方法。

　　职校的最大用处就是能够培养出具有专业技能的学生，把学生放到企业去，就能为企业所用，这也是绝大多数学生和家长所希望的。当务之急，就是对课程的繁、难、偏、不实用进行彻底的改革，做到删繁就简，删难就易，除旧布新，多些动手，多些实践。

　　职校的管理者不能因为学生实践难以管理而放弃学生的实践、实习的机会，实习也不能等到一、两年之后，而应边学习、边实践，否则理论知识忘了以后，再去实践，就没有任何的意义了。

　　8、融洽师生关系，把学生当作朋友看待。

　　职校的学生更需要教师的关怀和情感的浇灌，教师也只有走进学生的心灵，才能真正赢得学生的尊重，从而赢得他们对教学的兴趣。而教师也有责任和义务传授有效的学习方法，让学生“学会学习”才是教育的关键。

　　9、加强师生间的沟通，增进对学生的了解，做到管理时有的放矢。

　　不要忽略任何一个学生，增加了解途径，通过家访、晚会、谈心、班主任信箱等方式，了解他们的性格、处事方法、经历等，对他们进行有的放矢的管理。

　　10、管理者自身对学生管理的影响。

　　作为管理者，首先要有威信，这样才能使学生信服，从而凝聚一股力量;言行要有权威感，给学生树立模范表率作用;培养一丝不苟的严谨作风;学会控制自己的情绪。此外，适时的对学生斥骂也是一种激励，能帮助学生摆脱困境。

　　职业学校是培养高素质劳动者的摇篮，学生的能力和素质直接影响着整个社会的文明程度，影响着社会现代化建设的进程，作为职校管理者责无旁贷地把握新形势下管理工作的着力点，为培养高素质的劳动大军作出贡献。

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