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如何提高课堂讨论的质量
来源:互联网 sk011 | 李复德 潘光利
【分  类】 教育科学
【关 键 词】
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:

  2、注重信息反馈,灵活调整讨论进程。

  由于讨论过程中不确定因素相对较多。诸如,预设与生成的差异;所讨论问题的难易程度与学生水平、预设时间的搭配,以及学生讨论问题的深度与广度等。随讨论活动的深入,干扰因素相对增多。因此,教师要注重信息反馈,通过适时提出要求、及时进行分组检查、灵活调整讨论时间等方式,确保讨论的顺利进行。

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