但是，唯有欣赏才是抗叛逆的有效途径，叛逆的孩子有优点是不容置疑的，关键之处在于教育者要用欣赏主观的态度帮其除去糟粕扬其光华，前面谈及的男生俊，性格孤僻不合群，使他有足够的个人空间阅读大量书籍，从而知识视野开阔，教育者可以针对这一现象让他明确：知识来源于书籍，也来源于生活实践，多与同学交流，你会更快更直接地获得许多宝贵的信息与经验。同时安排几个性格外向的学生常与之为伍，这种内外兼攻是可以取得成效的。俊也有愤世嫉俗的激烈表现，这也说明了这个孩子内心深处的善恶观念，教育者要用欣赏的态度肯定他的率性坦诚以及对社会的关注，但要指出任何事物都具有两面性，我们要用阳光般的眼睛去发现美好的事物，而不是强化阴暗一面而耿耿于怀。女生蒙，首先应该肯定的是她的豪爽乐于助人，以及不加掩饰的活泼自信和优异的成绩，教育者如果淡化她的缺点，强化她的优点，帮她明白女性的装扮符合身份才有美感，评价辩驳要有分寸能服人才叫能言善辩，相信她会在自身优点的吸引下改掉这些缺点。

　　总之，逆反性强的孩子是绝对不能以硬碰硬，以强制强的，这样只会加重他们的叛逆性，从而走上极端。那么，请我们的教育者微关者说：孩子，我很理解你;孩子，你的优点实在太多了，只是需要改正那么一点点……

　　在一个被儒家思想禁锢了几千年的国度里，总是难逃“羊的社会与宿命”。人类本性中的最基本的因子——叛逆是必须被铲除消灭不让其存活的，我们力求在和风细雨中生存，却忘了人类的进步永远离不开良性的叛逆，没有良性的叛逆，谈及创造力就是沙滩上建大厦。记得一个家喻户晓的故事，老师在课常上问小朋友，雪融化了变成什么?答曰变成春天，老师失望的否定道：标准答案应该是变成水。我们可以想到，一个充满创造性的孩子是否会在老师失望的眼神下收起幻想的翅膀?他的良性叛逆是否因老师的否定而萎顿消失?他的创造性是否因受到打击而失去弹性?

　　叛逆是学生的天赋，叛逆不是错，错的是教育者不能因人而异，引导不当。其实，回顾许多人的成长历程，我们的经验是：叛逆也可以走出一路阳光。

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