生：顿时哄堂大笑，受委屈的同学也笑了。

　　少做停顿，我又说了一句话。

　　师(诚恳)：今天，我批评了XX同学是因为自己事先了解不够，错怪了他。为此，我向XX同学表示歉意。

　　同学们都不在笑了，用敬佩的目光看者着我。我用从容幽默的语言，不但缓解了当时的气氛，而且使自己从尴尬中解脱出来，有利于我继续进行下面的教学内容。

　　细节决定成败。老师们，在教学过程中，如果及时敏锐地发现这些“细节”因势利导，巧妙切入，让它成为教学中的生成资源，进而成为教学活动的亮点。时间长了，你会获得更多感悟，更多收获。

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