(下面是我的学生按照《生活与哲学》第三单元的目录所构建的结构图)
唯物辩证法(第三单元 思想方法与创新意识)
联系的普遍性
世界是普遍联系的 联系是客观性
联系是多样性
联系观(第七课)
用联系观点看问题 整体与部分的辩证关系
方法论要求
发展的普遍性
世界是永恒发展的 发展的实质
发展的状态
发展观 (第八课) 发展的方向
用发展观点看问题 发展的道路
发展的原因
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矛盾的含义
矛盾的属性
矛盾是事物发展 矛盾的普遍性
的源泉和动力 矛盾的特殊性
矛盾观(第九课) 主次矛盾的辩证关系
用对立统一观点看问题 矛盾主次方面的辩证关系
辩证否定的含义
树立创新意识 辩证否定的实质
辩证否定观(第十课) 辩证否定的方法论要求
创新是民族进步的灵魂 创新的内容:
创新的作用
不管是老师,还是学生,我们都要利用好教材的目录。这样既有利于我们整理知识,使知识系统化、条理化,使书越读越“薄”,薄到仅剩下目录;又能使我们的知识立体化、具体化,使我们获得的知识越来越“厚”;还能够促使我们的学生在忆一忆、说一说、写一写、整一整的巩固和提升的活动中充分发挥主观能动性,增强自主意识,培养记忆、理解、整合、运用知识的能力。最后我想说:善教书的人都很看重目录,善教书的人都很善用目录。愿我们的老师“善待”目录,愿我们的学生紧抓目录。目录是“目”,又是“纲”,两者结合,才能达到纲举目张。
参考文献:
[1]王鸣盛﹒《十七史商榷》卷一《史记集解分八十卷》
[2] 《心理学》﹒高等教育出版社 2002年
《健康大视野》
《现代畜牧兽医》
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