1、 确定任务目标

　　项目教学法是一种教学模式，需要为教学内容服务。因此项目任务的

　　制定要结合结合教学大纲和教学任务完成。例如：为了让学生掌握动作补间动画制作的基本步骤，可以展开“QQ表情制作”的项目教学。这样项目任务就仅仅的围绕大纲展开，而且增加了项目的趣味性，提高了学生的学习兴趣。

　　2、 制定项目计划

　　项目计划的制定主要围绕项目任务展开。一般而言，主要是对学生进行分组合作教学。在Flash的初学阶段，完成的项目较为简单，一般个人就能完成。本阶段的任务是制定项目实施计划，如创作的风格、表情等。

　　3、 组织项目实施

　　组织项目实施是项目教学法的关键。可以按以下步骤完成：

　　确定制作内容。根据项目要求，由学生选定素材，确定内容。教师可以提供部分作品作参考，并将要求细化。最后由学生确定制作内容。

　　确定制作方案。根据制作内容，设计动画形象、人物动画。如果是复杂的动画项目，需要进行小组成员分工、完成脚本制作。

　　四、作品欣赏

　　每次课后要求学生寻找优秀的Flash短篇作品，在每次课前播放。并要求学生作品找出作品的闪光点，教师进行点评，评价时应注意：

　　1、 评价以正面表扬为主。

　　学生在网上找的作品，一般为主题轻快、画风优美的作品，要对学生课余时

　　间的学习给予充分的肯定。在评论时，可以适当介绍其中用到的工具、技能、效果的实现方式，增加学生的积极性。

　　2、 采取循序渐进的方法

　　对作品评价的角度可以跟当前学习进程的安排相结合。在开始几周，对作品

　　的评价可以从色彩搭配、人物设计、场景规划等角度进行;进而对动作设计、人物对白，直至对整个动画的效果进行评价。评价时可以让学生思考，要完成某一效果可以如何实现，如何改进目前的动画，树立学生的信心，增强学生的学习自主性。

　　对高职学生而言，学习并不是一件相对愉快的事情。研究趣味教学法，目的

　　在于调动学生的学习兴趣，使枯燥的软件学习生活化、形象化。国内外一些著名大学提出“快乐教育法”，就是要尽量使受教育者在快乐中感受知识，而不是要使之成为一件令人苦恼的事情。一旦“寓乐与教”，我相信对学生而言，学习就是一种享受。

　　参考文献：

　　1、李静.高等职业院校学生学习特点的调查及教学改革初探[J].教改纵横,2008(12)

　　2、都桂英 高职院校《Flash动画制作》课程教学探索 [期刊论文] -新西部(下半月)2009(7)

　　3、熊伶俐.丁敏玲 《Flash 动画制作》课程教学方法初探 [期刊论文] -科技信息(学术版)2008(34)

　　4、李林 《Flash动画制作》课程教学改革探讨 [期刊论文] -职业教育研究2008(3)

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