摘 要：后进生难管，中职学校的后进生更难管，由于他们的年龄在16～19岁，正处于心理、个性、品质的转型期，学生往往有自己的想法，容易逆反;学习基础差，学习习惯不好;行为自控能力差等等。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。

　　关键词：师爱 中职 后进生 转化

　　爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱，任何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。后进生难管，中职学校的后进生更难管，由于他们的年龄在16～19岁，正处于心理、个性、品质的转型期，学生往往有自己的想法，容易逆反;学习基础差，学习习惯不好;行为自控能力差等等。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。

　　一、用信任搭起沟通的桥梁

　　埃里克森说“如果一个儿童感到所处于的环境剥夺了他在未来发展获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境”所以这就给了我们老师一个提示：想要教好学生，先从学生的心理出发，建立相互的认同。

　　2012年9月我担任机电12.1班的班主任，班上有一个叫孟某的同学是一个典型的后进生。留着时髦的发型，染着流行的颜色，戴着耳钉，一个男同学这种打扮，显然与校规格格不入，多年来当班主任的直觉告诉我这又是一个问题学生。无独有偶，课任老师反映他上课要么看小说，要么睡觉，很少听讲;同学也反映他刚来一周早操就迟到了三次。所有关于孟某的负面信息加在一起，让我感到问题的严重性。

　　考虑再三，我慎重地拨通了他家的电话。 在电话里，我只同他父亲说他不太适应新环境，心情不太好，是不是家里有事?我旁敲侧击地了解到在孟某同学上初一的时候父母就离异了，他判给了父亲，父亲娶了现在的继母，又生了个妹妹，父亲平时忙于工作，对他基本不管不问。特殊的成长环境及家人的冷漠态度使他初三就辍学了，叛逆的性格让他开始“混”社会，沾染上许多恶习，如吸烟，喝酒等等。 了解这一情况之后，我觉得孟某主要是因为缺少关爱，他目前最需要的不是老师的训斥与批评，而是理解与爱。 第二天，我把他叫到办公室，娓娓地跟他交谈，问他为什么上课不愿听讲，在校表现不积极?是不是有什么老师不知道的原因? 一双疑惑的大眼睛看着我，好像从来没有人这样和他交流过似的，过了半天才说：“老师，我在家里就是一个多余的人，没有人关心我;在学校里也没意思，要不是我妈让我来上学，我才不来呢，……”

　　待到他的情绪逐渐平静，我轻拍他的肩膀说：“你的情况我知道了，我也为你感到难过。感谢你对我的信任，把心里话告诉我。虽然在你身上存在一些缺点，但人无完人，我相信这些缺点你是可以克服的。还有，你愿意和老师成为朋友吗?”孟某同学思考了一会，点了点头，我想此时学生已经不抵触我了，于是，我说：“能把你妈妈的电话告诉我吗?有些问题我想同她交流一下。”也许是我真诚和信任的目光感染了他，他告诉了我他妈妈的电话。从我和他的谈话中知道，生母在他心中的分量不一般，我想或许这是转变孩子的一条渠道吧。经过和他生母的多次交谈，孟某同意先理发，然后尽量争取不迟到。

　　二、用鼓励为迷途中的孩子点亮一盏明灯。

　　后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。所以，我们要鼓励他取得的每一个细小的成就，为他们点亮心灵之灯，期待他更加完美。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。

　　我对孟某在学习和班级活动中所做出的努力，每一点进步都及时给予鼓励，并对他寄予期望。也许是出于对老师的感激，也许是在自己努力的过程中找到了生活的乐趣，此后的日子里，孟某经常找机会与我接近，我趁热打铁，一方面针对他在学习和活动中所取得的进步在班上公开表扬，帮助他在班级中重新树立形象;另一方面将班级卫生委员的工作交给她去做，帮助他建立自信心，让他明白“天生我才必有用”，他也应该为班级建设肩负起责任。经过一段时间后，我发现孟某与刚进校时相比仿佛换了一个人似的，性格变得开朗，同学关系逐渐融洽。惟一不足的是抽烟、上网的恶习没有改掉，想到这可能与他以前辍学经历有关，我便经常主动找他聊天。从不同的方面进行了多次说服，和家长一起做工作。并且召开了《吸烟有害 远离毒品》的主题班会，让每个学生针对吸烟的种种害处从父母的角度发表自己的观点。此次班会强化了亲情教育的同时，取得了很好的教育效果，可见关爱、支持、鼓励是解决学生问题的催化剂!

　　三、用宽容的心收获耐心等待的惊喜

　　俗话说：“心急吃不了热豆腐”，后进生形成的坏习惯可能时间很短，但修正过程漫长而反复，我们要宽容和理解，给他们足够的时间。我认为在后进生的转化过程中，宽容是最伟大的感化、引导力量。

　　黑格尔说“人间最高贵的事，就是成为人。”欲成才，先成人。没有人能代替孩子长大，也没有人能阻止孩子长大。每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们要做的是教会学生改变看待这些事情的态度，让学生学会担当。

　　正当我和他的家长为孩子的转变长出一口气时，他竟然为了上网爬墙摔伤了，我有些失望了，但我还是马上把他送往医务室，细心护理、精心照顾。孩子终于被感动了，学生脚伤好的那天,他终于又让我看到了一个新的希望。但是特殊的家庭背景和成长经历，使他还是经常违规违纪，我虽然有些恼火，但始终做到“心中无差生，眼里有差生”，努力心平气和地与他进行一次次交流沟通，不抛弃、不放弃。

　　我常利用生日对学生开展成长教育，我把班内所有同学的生日做好记录按日期排好序。在孟某生日那天，我事先与他父母沟通、安排班长利用班会的时间，将黑板布置好，全体同学为他唱响生日歌，送生日祝福。

　　“已经好久没人给我过生日了……”当他激动地准备发表生日感言的时候，手机响了，是父母的生日问候。透过他满眼的泪光，让我看到了一颗被爱温暖的心。

　　前不久收到他的短信息：“老师，我现在已经是现代威压发动机公司的一名优秀级员工了，是发展党员的重点对象。我现在最想对您说两个字：谢谢!如果没有您的谆谆教导和循循善诱，没有您朴实无华的爱心与耐心，今天的我还在黑暗的世界里处处碰壁，我的人生会不堪设想。谢谢您，老师!”看到这里，我的眼眶禁不住湿润了，同时我也感到了从来没有过的幸福和快乐。更重要的是，从孟某的教育经历，让我进一步懂得了做一个称职的老师、做一个称职的班主任，对待后进生应该具备的心态，那就是：班主任和学生们之间师爱是架起沟通的桥梁。

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