2 用激励性的语言赏识学生

　　古人道“士为知己者死”。说的是为绝对赏识自己、信任自己的人去死都愿意，可见被人赏识后的无穷动力。从领导干部到平民百姓，莫不需要他人赏识，成人尚且如此，何况孩子?

　　我的孩子们在上学的第一天起，我就让他们感受到自己是最棒的孩子。孩子坐的端正我为他竖起大拇指，对他们说没有想到你们第一天上学坐姿就那么端正。老师真是太爱你们呢?孩子们一下就精神抖擞。我相信你们以后一定会永远那么坐的，因为你们坐姿是那么的美!上课了，孩子们回答问题，我对他们说，瞧，你们回答问题多么积极，声音是那么的响亮，真是棒极了!站路队，我昂首挺胸，踏着一二一的步子，对他们说相信你们一定和老师走的一样好!孩子们走的可带劲了。我为他们竖起2个大拇指。孩子们开心极了。第一天的学习让他们感到快乐!因为他们得到了老师的赞赏!随着学习的时间推延，我对字写的好的同学夸他们是书法家;歌唱的好的夸他们是歌唱家;朗读好的孩子夸他们是朗读大王;体育好的孩子夸他们是运动小健将;画画的好的夸他们是小画家…….尽管在自己的赏识下，孩子们还是会暴露许多的不足，这时我再也不和以前用教师的成人的目光看孩子。我用自己的理性和真情去促进他们全面发展，我的眼光始终看孩子们闪光的地方，站在孩子的角度去思考。我班有一个孩子叫李建宜，他聪明，可爱。可就是约束力差，上课讲话，家庭作业有时不完成，喜欢侵犯别人。犯错后嘴里说我错了。老师我改，可就是坦白坯子，这时我帮助他扬长避短，挖掘他的优点，犯错后勇于承认错误，作业工整，正确率高，乐于为班级服务。有一天他又犯错了，欺负别人，事后他承认错误又是那么积极。我冷静的思索后在班上对孩子们说，李建宜同学犯错了但是他勇于承认错误我要发给他一张喜报。诚实是多么可贵的品质啊!他受宠若惊的，我相信他一定会改掉自己的缺点的。让我们用掌声激励他。这个赏识真是出人意料，创造出了估量不到的成绩，他慢慢的变了，改掉了自己的坏习性。我班的王洛俊同学参加运动会，他对自己没有信心战胜对手。我说你真是好样的，瞧，班上那么多的同学都比不过你。你参加学校的运动会真是太棒了!我相信你一定表现出色，为班级争光。他信心百倍的走进了起跑线，取得了第四名的好成绩!

　　每个学生都有进步的要求，他们渴望赏识。激励性的赏识，哪怕是一个不经意的赞许的眼神，一句简短的赞扬的话语，一阵情不自禁的掌声都将会是孩子前进的兴奋剂、加油站，是孩子们前进道路上的不竭的动力。

　　现在的我尽管每天的付出比以往任何时候都多，但我快乐着、幸福着!因为我在自己的人生道路上迎来了曙光。我的用心、用情、用功使我的孩子们始终扬起着信心的风帆;我的爱滋润着孩子们的心灵;我的爱架起了一座桥梁，沟通了我和孩子们的友谊及真诚。当我迎着初升的朝阳赶往学校的时候，我的心里是甜蜜的。因为我马上要见到我那可爱的61个小精灵(后来转来了2个孩子)，那61个给我快乐，给我无穷工作激情的孩子们!

　　两年的付出换来了全校唯一的一个明星班级的牌子，它的分量是多么的重!这张牌对我是多么的珍贵。这是学校领导对我工作的赏识，我的孩子们在我的赏识下能飞速进步，那我一定会在领导的赏识中再次扬帆远航------我要用我的智慧、真诚、永不竭止的工作动力将这块牌和我的孩子们一起扛到小学毕业!我充满着信心!

　　一颗童心就是一个世界。现在我和孩子们一起走进了这个世界。我深信：我的爱，我的智慧，一定会让他们的世界有美好的未来!!

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