3.1.2强化纪律，教育引导学生成长成才。俗话说：没有规矩，不成方圆。学生在校学习就要遵守学校的各项规章制度。课堂纪律是学风建设的重中之重，教师要积极进行教育引导，特别是对于课堂违纪的不良行为要及时制止，晓之以理，培养学生责任感和使命感;同时，学院系部加大考勤制度，不定期检查学生宿舍等，及时纠正学生不良习惯;再者，任课教师也提高自己调控课堂的能力，维持上课秩序;最后，完善课堂和考试纪律，防微杜渐。用制度引导学生，规范学生，约束学生，同时严肃考风考纪，以考风促进学风建设。

　　3.1.3树立学习榜样，交流学习方法。榜样的力量是无穷的，作为教育工作者，在学风建设上，我们要表扬先进，树立学习标兵，尤其是党员和班干，培养、发挥他们的先锋模范作用，借助每学期、每学年争先创优评比大会，大力宣传并施以奖惩制度。同时，多开学习经验交流班会，让学习方法好、成绩好的同学与大家分享其学习的技巧经验，帮助一些后进生。

　　3.1.4紧密结合课堂内外，营造良好学习氛围。大学里学习生活相对轻松，课外活动也丰富多彩，学校、系部、班级可以有目的性地指导开展与专业相关的第二课堂、社团活动，增强班级凝聚力，既巩固了专业所学，又拓展素质教育，激发学生学习兴趣，一举多得。

　　3.1.5抓好学生特殊群体，与家长共同教育。对于一些特殊的学生，他们的学习行为差可能是因为家庭条件、心理原因、个人性格等引起的，这就要求作为高校教育工作者要尽职尽责，多方面了解情况，与家长建立沟通联系的方式，双管齐下，促进学生学习，进而带动学风建设。

　　3.2学校、教师齐抓共管，通力合作。

　　3.2.1对于学风问题，学校的领导应予以重视，对相关要求要形成文件，做好相关调研工作，建立长效机制，上下一心，宣传强调学风建设的重要性，部署分工，责任到位，从根本上扭转不良学风的苗头和形势。并及时总结学风建设的经验，加强对各院系学风建设工作的检查和指导等等。

　　3.2.2定期举办学术交流讲座和招聘会，营造良好学习环境。由学校相关部门安排、定期邀请专家开展相关学术研讨和讲座，安排相关专业学生前去参与，激发学生学习的主动性和积极性。同时，学校应加大建设力度，在营造良好的人文环境的同时，给学生创建一个良好的学习场所，由内到外熏陶、潜移默化培养学生拼搏进取的学习精神。

　　3.2.3走出去、请进来，抓就业、促发展。现在很多学校和企业的合作机会越来越多，且大都在进行校企合作等项目的建设。在与企业和外校进行合作交流时，可以资源共享，实现双赢;在每学年对毕业班学生开展毕业生实习单位宣讲会和专场招聘会时，号召低年级学生共同到现场参与观摩，以此扭转学生不正确的学习、择业观念，激发学生的学习动力。

　　3.2.4提高教师基本功，加强师德师风建设。教师在整个教学环节中处于主导地位，具有优秀师德素养和教学技巧的教师，对于形成好的学风有很大益处。因此学校应该在抓学风的同时，严格要求教师提高自身的业务水平，可以通过说课比赛、课件制作大赛或者参观外校学习交流教学经验等来促进教风。

　　3.2.5运用主流价值观，加大宣传社会正面教育的硕果，对于师生中出现的不良社会信息予以引导、教育。从根本上抓好对学生的“三观”教育。

　　总之，高校的学风建设是不能一蹴而就的，尤其对于90后的大学生群体，这需要整个社会、学校、师生的共同努力来实现。

　　参考文献:

　　[1]吴丹.试论加强高校学风建设的措施[J].河南科技学院学报,2011(2)

　　[2]杨妙春,王宏.高校学风建设存在的问题及对策[J].教育探索,2009(6)

　　[3]赵亚辉.关于高校学风建设的若干思考[J].产业与科技论坛,2013(12)

　　[4]李永干,许玉莲.普通高校学风建设问题与对策[J].山东省青年管理干部学院学报,2009(6)

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