5、理解性地唱。衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些衬托性词句，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。《放牛山歌》是一首农村题材的四川民歌，曲调高亢，音乐欢乐活泼，表现了牧童放牛时的欢乐情绪。如何让学生能切身体会“衬词”的“助歌为乐”作用，就让学生各自分担任务来表现歌曲，一部分学生唱正词的同时，另一部分同学衔接衬词的演唱，这样让学生理解了衬词不可缺少的功劳：没有衬词，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。

　　学生从“听”像根一样吸收歌曲营养，由学生的切身感受像“茎”一样运输歌曲的营养和水分，像“叶”一样整合歌曲的学习，到绽放“花”的美丽带来“唱”的视、听觉盛宴。“唱”的创新方法，是低段学生在整个音乐学习中带给自己和他人的一种愉悦和陶冶，达到了培养低段小学生学习音乐持久兴趣的目的，也是把“唱”的音乐活动形式成为学生终生的爱好。所以教师充分发挥唱歌教学的优势，利用学生对唱歌的兴趣带动其他音乐内容的学习，再针对低年级学生的心理、生理特点因材施教，不断更新教学理念，创新更多更新颖的教学方法走进音乐课堂，从而绽放出“花”的最高境界!

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