【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 家校互动   家长会例会制   网络班级平台  
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘要：教育应该是“学校、家庭、社会”三位一体，才能达成最佳的教学效果。改革开放以来，社会经济高速发展，教育要适应社会经济的发展的要求。家庭生活条件的改善、物质丰富，人们对教育提出更高层次的要求，一线的班主任要不断更新自己的教育观念，创新与家长沟通的方式、方法，让家长理解、支持学校的教育、教学管理，达成学校教育与家庭教育目标一致，形成教育的合力。通过家校联系本、校信通、班级网络平台、家长会例会制、家长委员会制度等多方式、多平台与家长交流、沟通，使家长也参与到教育管理中，营建出家校共同管理的良好局面。
关键词：家校互动   家长会例会制   网络班级平台 
引文：从教二十二载，一直在一线担任班主任工作，深知以下几点对改善班级教育的人文环境、促进学校教育与家庭教育的有效合作十分必要，即突破传统教育观念，创新家校互动式管理理念，营造合作互动的家校教育共同体。为此，近二年来，我在“家校互动式班级管理”方面作出一些具体尝试，借“课内比教学、课外访万家”活动，把我的一些具体做法写出来与大家交流。
正文：在教育中“要考虑作为一种文化的教育思想和教育方法，与社会政治文化、家庭伦理文化、教育文化以及人们习惯的教育行为方式之间的适应问题”^[1]。而这一点恰好是最容易被忽视的关键。长期以来，班级管理基本上只是班主任说了算，学生是被动的接受，家长也是被动协助管理，一直以来好像是不变的规律，但是我们教育的主体在变，特别是近几年来，九十年代以后出生的小孩，独生子女隔代抚养问题越来越多，而这些孩子家长也正是受国家经济转型期中，受冲击最大的一批人，他们很多人都是下岗职工，他们从国企买断后又进行二次创业等多方面因素，这些都决定现在教育是历史中最困难的时期，因此产生各种教育的观念，如“狼爸”、“虎妈”，如此极端的家庭教育模式能得一些家长的追捧，也正折射出目前教育问题的多元化。“不同家庭文化背景下成长起来的个体，由于受家庭文化的影响而明显带有各自的特征。同样，在不同的社会文化背景下成长起来的个体，也因社会文化的价值体系、表意象征符号的不同而共享了不同的社会规范、价值观。”^[2]如何形成一个良好的班级教育氛围，使全体家长心能往一处想，劲能往一处使，从而实现教育的行为家校的统一呢？为此，我首先想到了家长会，要对家长思想观念进行整合，规划三年的家长例会的主要内容。
一、家长会例会制，达成家长与学校教育思想的初步一致。
这三年家长例会的内容设置依据：遵循孩子成长规律；抓住孩子成长转变的关键期、分化期、拼搏期；抓住家长的心理需求；遵循“最近发展区”理论；遵循我校“家庭、学校、社会”三位一体的德育管理原则。通过家长会，促成家长与学生同步成长，家长理解学校教育的目的，从而使家长能从“知情”到“理解”到“支持”。具体各年级的家长月例会内容如下：
七年级学生家长，对孩子进入初中后，将要面临的学习任务还没有足够思想准备，因此，七年级家长例会主要内容主要是学生如何适应初中学习和如何与老师沟通，家长如何在家督促孩子学习。具体为：
1、介绍初中生与小学不同的地方，家长应如何教育孩子快速适应初中的学习，同时创建“家校联系本”，方便家长督促检查孩子的学习。
2、收集学生家庭信息，方便三年的教育管理，并整理为电子文档并输入到老师个人手机中，方便查找，将班上发现重点学生家长号码进行群组。
3、创建班级家长委员会，形成班级合力；
4、制定班级家长委员会制度，使班级管理科学化，常态化；
5、学习习惯优秀的学生家长进行经验交流；
6、家长委员会组织外出务工子女的暑期托管工作。
八年级学习任务与难度加大，学生两极分化，家长对孩子学习成绩一直不能有所提升而产生放弃情绪，家庭教育的矛盾逐步升级，家长对教育困惑加大，因此八年级家长例会主要内容有：
1、八年级学业难度加大，学生身体发育，家长应管理中应注意这个时期孩子哪些方面的行为；
2、为防止孩子成绩下滑，家长在家中如何督促孩子学习，做好家庭辅导；
3、青春发育期的孩子们，家长应如何用平等对话方式与孩子交流沟通；
4、八年级学习成绩进步的学生家长，进行家庭教育的经验交流；
5、对学困生及学习成绩快速下滑的学生，家长应如何面对并帮助孩子摆脱困境；
6、家长委员会安排好暑期“阳光托管班”，为在外务工的家长解决后顾之忧。
九年级面临学生分流，应激发全体学生的学习热情，帮助他们树立理想并为理想奋斗，家长也要做好与孩子的沟通交流，促进孩子身心的健康发展。因此九年级家长例会主要内容有：
1、如何激发孩子树立理想，及鼓励孩子为理想奋斗；
2、正确疏导孩子心理的方法，鼓励孩子战胜眼前学习困难；
3、为理想奋斗，只争朝夕，脚踏实地；
4、进初三以后学习稳定，心态平和，阳光向上的学生家长代表介绍经验；
5、正确心理定位，做好考前的心理辅导；
6、家长合理填写孩子升学志愿，引导孩子合理分流。
通过家长月例会制，让家长与孩子同步成长，家长与孩子有共同的话题，家长了解班级教育行为的每一步实施方法，理解、支持教师的教育管理，同时家长也知道应如何看待孩子成长遇到的挫折，正确评价自己孩子，为孩子身心健康发展有一个良好家庭教育环境支撑。通过家长月例会制也促进了老师与家长的沟通，老师能深入了解到每位学生，并把学生与其家长及家庭情况对号入座，使老师与家长之间的交流更加顺畅，让家长感受到老师对自己孩子的关爱。
    二、家长委员会协助班级管理模式。让家长参与到班级的管理中，体会到老师教育的难处，从而自觉维护老师的威信，帮助说服其他教育声音，形成班级凝聚力。家长们从“理解”、“合作”到逐步“参与”班级管理。
    每一次家长会的时间很短，要讲的内容又较多，产生一个问题：家长会中参与的家长人数过少，很难了解到大多数家长的心声，加上部分家长对老师心存敬畏，不敢把心里想的说出来。考虑到家长之间交流更能平等对话反映班级管理的问题，特成立家长委员会协助班级管理。
1、创建方法：在家长每月例会中，收集自愿为班级服务、有时间和精力的家长，根据家长提供的个人信息，从中选出班级家长委员会成员及会长人选。家长委员会的人数占班级总人数的10%；
2、家长委员会成员选拔的条件：自愿参加、有时间与精力、具备一定表达和组织能力、代表社会各个阶层的人、孩子成绩分布于班级成绩的中等及中等偏上、男女比例恰当；

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