其次，定期为辅导员举办教育学，心理学等方面的培训班。通过培训，使辅导员能够掌握身心放松的方法，在遇到心理问题时，主动进行自我调节。

　　再次，设立辅导员心理咨询服务机构，拓展缓解辅导员压力的疏导途径。例如可以通过开通辅导员心理热线，定期举办辅导员心理沙龙等形式，及时地清除他们在做学生工作时遗留下来的“心理垃圾”，帮助他们解决心理困惑，增强心理素质。

　　最后，营造宽松的工作环境，创建支持性的辅导员工作氛围。通过营造一种互相尊重、平等对待的宽松的心理环境，以尊重理解的态度与辅导员一道参与到学生的育人工作中去，建立支持性的辅导员工作系统，来缓解辅导员的工作压力，从而来消除其职业倦怠。

　　关心辅导员的发展，关注辅导员的身心健康，预防职业倦怠现象的发生，是高校辅导员队伍走职业化、专业化、专家化道路的应有之义。

　　参考文献：

　　[1]何峰.《高校学生辅导员职业倦怠分析》，《新疆师范大学学报》，2007，(2)。

　　[2]孟勇.《高校辅导员心理压力与职业倦怠》，《临床心身疾病杂志》，2008，(6)。

　　[3]童玉玲.《高校辅导员职业倦怠现象透视;成因及干预政策》，《四川教育学院学报》，2007，(6)。

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