身心健康素质。身体健康本不用多说，当代大学生对健康含义的理解程度也较高，大多数大学生身体健康问题不大。但是随着自我意识的逐步深入，大学生盲目的自尊心越来越强，许多大学生听不进父母的话，也听不进老师的话。加上社会现实就业难使他们产生择业恐慌感，产生读书无用论而无心思学习。花着父母投资的读书钱玩电子游戏的有之，随意抛洒感情于花前月下的有之，把学习的钱消耗到山水旅游的也有之。痴迷玩电子游戏和乱谈恋爱是当前大学生中普片存在的两种现象，直接造成并非个别的大学生平时不去学习，考前学不进去，结果考试不及格。其实质是心理有病，其近期表现是大学生活轻松潇洒无拘无束，远期表现则是办事无能，外观仪表堂堂、如花似玉，腹内草包一腔。

　　当前世界不同文化内涵与不同的生活方式的融合与冲突十分突出。社会经济成分、就业方式、分配方式、利益关系、价值观念日益多样化，社会思想空间活跃、多变和复杂。缴费上学、自主择业，家庭贫富差距等，使得当代大学生心理问题更加突出。大学生心理健康教育关系到大学生个人生存与发展，关系到中华民族素质的高低和国家强弱的根本基础，是一项任重而道远的工程，需要全社会广大思想政治教育工作者共同努力，需要学生家长和学校教师共同努力，需要政府和企业都来关心，更是启发大学生立大志创大业的创业教育课的重要任务。要教育大学生正确的看待自己，全面的看待社会，要乐观豁达奋发进取，要珍惜青春搞好学习，培养业余爱好，多参加集体活动，和同学、老师以及父母建立良好的关系。这是建立健全正常人格的基础，在此基础上才能培养出成就大业的创业型人才。

　　科学文化素质。大学是培养科技人才的地方，没有不教科学的大学课堂。但是，现实社会对大学生加强文化素质教育的时代呼声越来越高。随着世界科学技术的发展进步和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，造成科学教育倍受青睐，人文教育受到冷落，并随之带来一系列的社会问题。这也是当前世界各国普遍存在的问题，各国都在采取各种办法加强人文教育，特别是把提高学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。加强文化素质教育正是这一时代发展的要求，是社会科学发展和可持续发展对高素质人才的呼唤。当今社会人心浮躁，大学生也不例外。现在的大学生知识面较广，空谈起来头头是道，但是遇到问题的表现却为缺乏见识，看问题片面，处理问题多有不当，甚至不知如何处理，给人的感觉是年龄已经成为大人而精神尚在少年。提高大学生文化素质，从人文内涵上“强筋健体”，是大学教育的任务，更是培养创业型人才的创业教育课的艰巨任务，文化素质低的人无论如何是创不了大业的。文化素质教育的重点是教大学生精神成人，即在价值基上懂得做人的道理，并把这些道理内化为德行，提升心灵，规范行为，成为既有传统理想人格的道德、理想、情操、信念和现代人格的独立、自由、诚信、责任意识的综合性人才。[2]

　　大学生创业教育重点任务之三：打造超强能力，建立辉煌业绩

　　创业能力的内容大抵可以分为两大类：专业能力和社会能力。专业能力是指从事某一领域的创业活动所需要的专业知识应用能力，主要包括：创业相关的计划总结能力、执行操作能力、经营管理能力、财务管理能力、信息处理能力、反省创新能力等等。社会能力是指在社会中充当某一创业角色时所应具备的活动能力，包括社会观察能力、环境承受能力、商机捕捉能力、决策应变能力、组建团队能力、组织协调能力、心理承受能力、求新求变能力等等。就我国目前高等教育现状而言，一些大学生普遍缺乏这些创业能力。

　　大学生创业能力的培养是创业教育的艰巨任务，创业教育课必须竭尽全力履行使命。然而，毫无疑问这绝非开设一个学期每周2节的创业教育课能够独自担当的任务。何况有些学校至今还没有开设创业教育课，有的学校创业教育开的是选修课，大学生创业能力的培养在许多学校还没有得到重视。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，要加速构建我国大学生创业能力培养机制。教育行政部门与学校高度重视是前提，要纳入有关高校、职校教学计划，学校要制定培养方案;创业课程是核心，要整合社会资源建设大学生创业课程体系，开设系列创业相关课程。拓展教育教学活动是条件，课堂教学和室外教学相结合，适当开展相关活动。请企业家到学校开展讲座，带学生到企业去实地考察。要创造条件开办大学生创业教育实习工厂、商场等基地。通过系统培养，大学生都要获得比较宽的基础能力，并至少有一个“鲜招”——在某一个方面能力超强，毕业以后可以在自己的特长方向上创造出辉煌的业绩。

　　参考文献：

　　[1]王建华. 大学生创业政府应再添把火.(N)中国青年报2009-3-5

　　[2]马抗美 郑真江. 透视当代大学生人文素质.(N) 光明日报2008-2-21

 2/2   首页 上一页 1 2