摘要：大学生创业教育的任务是培养大学生树立创业意识，指导大学生提高自身素质，历练创业能力，成为自行开创个人事业的人才。这是育人大计，有利于缓解大学生就业压力。也是民族兴旺大计，是国家强盛的基础之一。这是一项系统工程，需要社会营造氛围，需要学校和教师下功夫搞好课程建设并实施教学。

　　关键词：大学生 ;创业教育;意识理想;素质能力

　　据全国人才流动中心数据，2010年全国高校毕业生人数将达631万人。人保部公布2009年高校毕业生就业率为87%。2010年就业环境没有根本变化，按此比例推算2010年全国大学毕业生将有92万人就不了业。今后每年近百万大学生的出路在哪里?教育他们放弃旧的就业观念，开辟自主创业之路实现高质量就业是我国高等教育面临的迫切任务。

　　我国的大学生创业教育任重而道远，既要鼓励大学生“敢于创业”，又不能简单地鼓动大学生因不易就业而盲目创业。创业的本质是创新，创业教育从本质上讲的是一种创新教育，要培养大学生自主创业的意识和能力，让大学生通过在校期间的学习，达到既有创业的胆量又有创业的意识和能力，毕业时充满信心的去开拓创业，并有后劲创新发展。因此，科学地设定我国大学生创业教育的任务，既是大学生创业能力培养之需要，也是推动我国创业教育持续发展之需要。当前我国大学生创业教育的基本任务主要有三个方面：一是专业知识方面的，包括学科专业与技术能力，这方面的任务由专业课教育完成。二是政策、法规方面的，这方面知识的主要内容基本都是具体的规定，不同地区之间存在差别，创业者可以自学，也可以由创业教育进行简单地介绍。三是创业意识、素质、能力的培养，这应是大学生创业教育的主要内容或重点任务。

　　大学生创业教育重点任务之一：培养创业意识，树立远大理想

　　据悉，目前我国大学毕业生自主创业的平均比例为0.3%，广东地区数字也只有1%左右。而这一数据在以美国为代表的西方发达国家约为20%。[1]我国的传统教育主张循规蹈矩，忽视人的个性发展。长期以来的应试教育片面追求分数、脱离社会实际。这样的社会文化造成大学生普遍缺乏创业意识，一时找不到工作就感到手足无措，空想创业的大学生倒是不少，真正创业的少之又少。因此，培养大学生的创业意识，点燃他们的创业激情，就成为我国大学生创业教育的首要任务。

　　创业意识不是与生俱来，而是后天培养出来的。创业教育要针对不同学生的特殊情况，采取相应的对策进行心理辅导。私营企业主家庭长大的大学生较为熟悉自主创业，他们在与父母的生活中自然而然的接受了创业熏陶，对创业形成了一定的感性认识。他们对自己的未来发展路径考虑比较清晰，要么选择自主创业，要么坚决不走自主创业之路。教育引导自主创业家庭长大的大学生走创业之路，难点在于坚决不想再走父母之路的大学生，他们的父辈创业的艰辛使他们决定另辟发展道路。点燃他们创业欲望的基本思想是，启发他们把父母的创业经验和教训一并当做自己创业的基石，而不能把父母曾经遇到的困难当成自己发展道路上的拦路虎。帮助他们认识到自己创业的起点高于其他同学，比其他同学具有先天优势，要建立领先于其他同学创业的意识，自己创业一定能够超越父辈业绩的意识。引导他们意识到有前辈的经验教训做“资本”，有父母作顾问，自己创业一定能够比其他同学少走弯路，更容易取得成功。

　　非私营企业主家庭长大的大学生，关于是否走自主创业道路的选择具有较大差异。一是羡慕私营企业家的成功，以成功创业为荣，要走创业之路，这种学生暂且不论。另一种是不了解自主创业的情况，不敢贸然选择自主创业之路，或者耳闻创业之艰辛避难就易而倾向于走“上班”之路，这样的大学生占大多数。这类大学生中的优秀者在就业时是有机会的，考公务员与进事业单位是他们的首选，同时他们也受这些单位的青睐。几年大学生活学习成绩一般的，尤其是成绩较差的大学生，在目前形势下找工作是有难度的，想要找一个理想的工作则是难上加难。这一类大学生迫于就业压力不得不考虑自主创业。对这类大学生进行创业教育，应引导他们充分认识自主创业并非下策，并非找不到工作不得已而为之的无奈之举，而是当前国际经济一体化和科技迅猛发展条件下大学生自身发展的最佳途径。大学生都富于幻想，自主创业是把幻想变成理想的捷径。上班属于打工性质。进国家企事业单位上班，体制僵化论资排辈等现象一时难以彻底排除，年轻人进步受限。进私营企业上班，老板一言堂，工作少章法，尤其是在一些中小企业更是乱象丛生，缺少社会经验的大学生是否能够快速适应是个现实的大问题。如果自主创业就不同了，完全根据自己的规划办事，只要合法经营，就可以逐步实现自己的创业计划，实现人生的梦想。

　　大学生创业教育重点任务之二：强化素质教育，打造创业铁骨

　　目前的企业人士对大学生的评价不是很高，诸如缺乏责任心与独立工作能力，艰苦奋斗与创新能力差，组织能力与承受能力不强等，而这些素质和能力不但是企业人士看重的，也确实是创业者所必须的。

　　世界经合组织把创业能力看成是未来社会的第三护照。早在1989年，联合国教科文组织《学会关心：21世纪教育》中就确定了创业教育的使命，曼谷会议正式提出了创业教育的要求。具备创业素质的人才从素质能力看，应具有创造能力、学习能力、技术能力、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力、以及创造精神、合作精神、献身精神等。

　　当今大学生不敢就业而选择继续读书回避现实的有之，毕业就失业回家当啃老族的也有之，这是典型的缺乏创造力和创造精神的具体表现，也是缺乏自信心和环境适应能力差的表现，大学教育只教授科学知识和技术是不行的，要完成培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史任务，必须加大素质教育的力度，把大学生打造成具有不但敢于创业，而且具有任何困难压不垮的“钢筋铁骨”式的创业者。

　　以自主创业为目标的大学生需要有什么样的基础素质?

　　思想道德素质。创办企业以营利为目的，赚钱多则宣示着成功。但是，以怎样的方法赚钱是有本质差别的。合法经营，走正当途径开展业务活动，赚钱多多益善，赚了钱光荣。经营不合法，坑蒙拐骗赚了钱可耻，赚的钱越多罪恶越大。办企业“以诚实守信为荣、见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，要成为大学生创业教育的思想指南。获得营利不是最终目的，拿了营利干什么更是一个道德问题。有的人有了钱就变坏，花天酒地不说，还去赌博吸毒，不但毒害自己，还会祸害全家，甚至祸害社会。这样的人有钱不如无钱好。多数大企业家走正当的途径用科学的方法赚了钱，一部分用于扩大再生产，一部分用于为国家、为人民服务——投资办学的有之，资助受灾群众的有之，捐献国 家各项事业的也有之。这样的企业家表现的思想道德素质就是创业教育应该下功夫培养的社会主义事业合格建设者和可靠接班人必须具有的基本素质。当代大学生的创业教育必须注重国家观念、民族观念以及集体主义观念的教育，要教育大学生担当起国家富强、民族昌盛的历史重任。大学生不承担这个任务难道可以叫没有受过高等教育的人来承担吗?为了中华强盛而奋斗是历史赋予大学生的责无旁贷的历史使命，创业教育应该教育大学生担当起这个历史责任。

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