[摘 要]《嵌入式系统工程实践》是嵌入式方向的重要课程，是该专业方向的一门集大成的收官课程。本文对该课程的教学进行了深入探讨，提出了点面结合、增强互动教学、采用内容开放式的实践教学，对提高该课程的教学水平有一定的参考价值。

　　嵌入式系统课程的实践性、应用性非常强，对教学提出了很高的要求。提高嵌入式课程的教学水平，对应用型嵌入式人才培养有着重要的意义，尤其是在当前嵌入式人才紧缺的情况下，其意义更加显著。本文就《嵌入式系统工程实践》这门课程的教学内容及方法进行深入研究。

　　教学目标及难点

　　《嵌入式系统工程实践》是嵌入式方向的一门专业课程，安排在大学四年级上学期，与《嵌入式系统课程设计》课程不同，前者更加突出工程实践方面的教学，在综合性和应用性方面提出了更大的要求。

　　修学该课程的学生都学过嵌入式系统原理，部分选修学过嵌入式Linux、WinCE，较多部分学生在暑期短学期的培训课程，或者因为兴趣爱好采用自学方式学过Android开发。学生在嵌入式方向的知识积累参差不齐，兴趣爱好也有很大不同，很多学生在这一阶段对自己的职业方向有了明确的认识。

　　嵌入式技术种类很多，这些技术所研究的领域跨度非常大，采用传统的教学方式明显不能达到教学的目标。

　　1.1教学目标

　　教学目标按照知识目标、技能目标、素质目标来分析：

　　知识目标：

　　1)能够深入掌握一种嵌入式应用系统的开发技术;

　　2)了解成为一个嵌入式工程师应该具备的知识体系。

　　技能目标：

　　1)能够根据项目需求完成项目分析;

　　2)能够完成小型项目的开发工作。

　　素质目标：

　　1)具有自主学习能力、有责任心、能自主完成工作岗位任务;

　　2)具有分析能力，善于创新和总结经验;

　　3)具有合作精神和管理协调能力。

　　1.2教学难点：

　　1)嵌入式系统涉及面非常广，开发技术种类多，各技术间跨度很大;

　　2)学生基础不同，兴趣、爱好不同，不能指定一种技术作为主讲内容;

　　3)各种技术都讲，势必造成学生学习深度不够，达不到课程教学要求;

　　4)项目案例的整理、学生实践的指导和监督。

　　教学模式思考

　　做好这门课程的教学，首先要明确指导思想：

　　2.1 关于能力诉求

　　通过研究ACM 2013(Computer Science)，明确毕业生能力诉求：

　　熟悉核心原则、理论和实践结合、具有系统观、足够的项目经验、建立终身学习习惯、团队沟通和组织技巧。

　　2.2 要注意的三个问题

　　在确立教学方案时，应当注意以下三个基本问题：

　　第一，不要过于突出课程教材完整性，缺乏课程之间融通性。

　　每门课程教材是一个独立的知识体系，强调完整性，相关知识面面俱到，忽略了前序课程已经讲授的知识，以及与课程之间知识的相关性。前后课程知识不能有效整合与衔接，课程之间知识重复严重。学生难于系统地理解课程知识体系。

　　第二，不要过于突出原理性知识，缺乏工程性方法。

　　课程教学往往突出原理性知识的传授，没有讲授一套有效的工程性构建方法。学生虽然了解了基本概念，却难于实现具有一定规模的实验。

　　第三，不要过于突出分析式教学，缺乏综合式教学。

　　分析教学方法，有利于学生学习以往经验，但缺点是难以培养学生创新能力。

　　2.3 关于能力培养不得忽视的因素

　　关于能力培养，国内高校都普遍存在着学生能力不足的问题，受到普遍关注;考试成绩不能反映学生实际能力;高分低能现象普遍存在。

　　学生能力不足的主要原因有：实践教学流于形式，抄袭现象严重;个性化学习需求得不到满足;学生没有空间去学习感兴趣的内容。

　　另外，由于学生的个体差异性，个性化培养很重要，如何在教学过程中进行具体实施，值得我们认真思考。

　　教学具体措施

　　通过上述分析，本次教学需要注重的主要因素有：具有系统观、足够的项目经验、建立终身学习习惯、工程性方法、培养学生创新能力、课程之间融通性、避免突出分析式教学，采用综合式教学、解决抄袭现象、实施个性化培养等。

　　3.1 课程内容设计

　　根据这些因素，我决定采用理论课和实验课贯穿式教学，上课地点安排在实验室进行。主要讲述学生尚未掌握的嵌入式系统知识，介绍工程性方法和经验，结合一本面向就业的教材进行互动式教学，然后采用内容开放式的实践教学，由学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的技术方向进行深入研究。

　　课时及课程内容设计(周课时2-2)

　　序号

　　内容

　　课时

　　1

　　嵌入式系统工程概述

　　1

　　2

　　嵌入式系统基础知识

　　12

　　3

　　《嵌入式工程师必知必会》互动教学

　　10

　　4

　　工程实践介绍：实时系统(含ZigBee)

　　4

　　5

　　工程实践介绍：Linux+QT嵌入式开发

　　4

　　6

　　工程实践介绍：Android+OpenCV图像处理

　　4

　　7

　　Andriod+游戏开发引擎

　　28

　　3.2 互动教学环节

　　在互动教学环节中，选择《嵌入式工程师必知必会》作为互动教学教材，教材主要内容有：

　　进入嵌入式工程领域至少要学习多少电子学知识、必需掌握的实践技能;

　　小型嵌入式系统(单片机);

　　大型嵌入式系统(各种嵌入式操作系统);

　　如何做自由职业者;

　　如何在小公司工作;

　　如何在大公司工作。

　　这是一本接近嵌入式方向的就业工作，知识领域介绍完善的教材，符合本次教学思路。

　　学生分组按照教材章节进行课后预习，小组成员自行协调、分工，准备10到15分钟的演讲ppt，小组成员都上台按照分工进行演讲。在学生讲述过程中，若发现学生讲解错误，及时纠正，学生讲完后进行点评和补充。

　　3.3 实践课程内容

　　根据本人科研经历分成三个技术方向，由学生根据自己的知识基础、就业偏好、兴趣爱好等情况自由选择，三个方向是：

　　嵌入式实时系统、嵌入式Linux+QT、Android实用项目开发。

　　在学生进行选择前，先分别介绍三种技术所能完成的目标任务，各种技术所需的技术知识，以及采用该技术完成大作业的基本要求。

　　然后根据学生选择情况，实践课程分组聚集，进行分别指导。

　　实施过程中，因为选择Android实用开发技术的学生所占的比例大，所以决定选择该技术方向作为案例分析主讲内容，小比例的学生安排实验课时进行分别指导。

　　3.4 如何进行案例分析

 1/2    1 2 下一页 尾页