运用选择性激励机制,制定一套个人行为与社会利益相一致的规章制度。对社会利益的增加作出贡献的个人要给予适当的奖金、荣誉等鼓励;明确各级政府负担的教育投资量、承担者的责任、及违反者的相关处罚,把地方政府教育投入状况作为当地政府官员政绩的内容,与升迁等个人利益相联系,运用法律手段惩罚不利于社会利益的个人行为。

　　(三)开阔视野，与国际接轨

　　成功的大学应植根于本国而具有国际视野。这种开放不仅仅表现在吸纳世界各国的教育人才，形成世界级教育资源的联盟，一视同仁招收世界各国优秀的学生，更为表现在前沿领先知识的吸收融入，不同观点的包容，以及学校发展学生培养方式的多样化。具体表现有，美国私立大学国际学生已经在学生中占有重要的比例(一般来说，在本科生中的比例是10%-15%，在研究生中的比例是50%)。[6]国外出生的教师也能在大多数的系里发现。此外还有研究领域上的联盟、教师互换、世界各种社团协会等的联系交流等等。趋向国际化为私立大学的发展提供了更为广阔的空间。

　　(四)创造更为健康的环境鼓励国际教育集团的出现。

　　目前，中国有实力的教育集团很少，国际化的教育集团更是难以发现。政府可以提供更多鼓励性的政策，逐步放宽准入门槛，让更多有教育热情的人士加入到中国教育发展的行列中来，让更多中国乃至世界的有教育投资意向的资金的流入，推动几家大的国际教育集团的出现。让国际教育集团充当中国教育发展探索、中西教育结合、实现国际间教育资源正常流动、世界范围内的教育公平性等历史性角色。

　　参考文献

　　[1]绩效报告负责人呼吁高校把钱花在刀刃上.

　　http://www.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/200912/11/t20091211_20595183.shtml

　　[2]吴克明,江冈茂.我国教育经费不足的微观经济分析[J].北京:北京师范大学出版社,2004-15 (10) :42.

　　[3]中国教育经费统计年鉴- 2003[K]. 北京:中国统计出版社,2004,292.

　　[4]鹿丽.对我国财政性教育投入的分析与思考[J].统计研究,2005(2).

　　[5]张健.教育产业论[M].人民教育出版社，2000年1月版。

　　[6]王淑霞.高校教育投资决策思考[J].中国建设教育，2007(3)：12.

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