师资整合策略。这是一个合理利用教师资源配备，发挥出最大教育效能的课题。在校本培训的效果来看，教师业务水平在校本培训中是会出现不同程度的提高，而整体教师水平也同幅度提高。但是，如果没有合理的配备教师，构成每个团队最佳搭配阵容，就很难发挥出教师个体和团队整体的最大教学效能。我们的搭配原则是主科教师主干化，骨干教师主角化，青年教师配师化和强弱均匀化。主科教师按照年级和班级情况，两个主干均匀搭配，使年级和班级教师均衡。骨干教师唱主角。在主干中有骨干教师承担，也有非骨干教师，所以，把骨干教师再按主角化安排在不同年级和班级里，使教学骨干力量得到平衡，骨干教师作用也在面上得到积极的发挥。青年教师按照掺沙子办法在不同年级安排和一个师傅教师同课头，使得青年教师有一个很好的成长氛围和条件。另外，业务强和弱的教师均匀的分配在各个年级和学科里，也使的“短板”在团队里平摊，克服了由于师资不均造成的教学的不平衡。

　　教师的水平和能力是要通过校本培训不断提高，这是教师队伍建设的重要工作。教师的能力高低不同，特点不一，管理者是要观察、研究并做出判断和选择的。因为教师的工作是以团队能力呈现教育效能的。因此，有计划、有措施、长期对教师进行校本培训是十分重要的，而合理搭配、有效组合教师队伍又是力求最大发挥团队效能的关键。

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