3、自编《发明故事》，增添精神食粮

　　现代生活的每一项科技成果，无不包含着发明家们的奇思妙想和辛勤的汗水。在平时的教学之余，我们学校组织编写的科技校本《百项发明小故事》，让学生们在阅读书中每一项的发明和发现中，感受到前人严谨、求实的科学态度，学习他们不畏艰难、锲而不舍的创造精神，逐渐领略到其中的平凡与曲折，踏着前人的足迹前进。

　　4、科普活动切入，体验探究乐趣

　　学生参加科普活动，在活动中得到体验和感悟，并引发新的学习兴趣。如为了维护生态环境，我校开展了以珍水为主题的2011年青少年科学调查体验活动。通过观看节水图片展，办节水专栏，引起全校师生的高度重视。引导学生上网查寻，了解到水的问题相当严峻，不少地方还出现了水质性问题，呈现有水不能喝的怪现象。此外，我们还引领学生多次到木兰溪上游地段参观考察，进行问卷调查，访谈农技人员，并把木兰溪水取样拿到县疾控中心进行现场检测。在水质理化室，工作人员为学生们作详细的操作、讲解并操作指导，学生们每人都动手尝试，学到了课堂上难以学到的知识与技能，更明确了珍爱生命之水，必须从我做起，从身边的小事做起，让水资源造福于民。 成效斐然，却任重道远 这里单举省级获奖的就有许林惠、吴一琳《歼灭金龟有新招》、卢彩梅《降低蜜柚裂脐率的杂交方法探讨》、郑芳芳《安全、便捷的抽水自动控制装置》连续三届摘下省创新大赛银牌;刘依婷的《生活中的真空现象探究》的科技作品和连续四届的科技实践活动也在省级榜上有名。在全国首届小学生“小探索者”科学小论文竞赛中，我校有三篇作品全获一等奖。科学课堂教学录象课例曾参加省级评选，获省一、二、三等奖的多次，其中一节获中国科学分会一等奖。教师的教学论文、科技作品也在省级获奖或刊登发表。因科技教育特色凸显，被确认为省首批科技教育基地学校，并获得第十一届“省青少年科技教育突出贡献奖”先进集体和第26届全国、省级青少年科教创新优秀单位奖牌。该校长也被作为农村学校的科技教育特色推到省城介绍经验，产生一定的反响。

　　开创新路，德慧智有机结合，突出科普工作亮点，已成为我校办学特色。但科教工作任重而道远，我们将担负着培养德能兼备的下一代人才而不懈努力，让科技教育新葩更加娇艳芬香!

　　参考文献：

　　1、《文渊阁四库丛书》(纪晓岚主编)中的《郑纪集部文集》郑纪撰;

　　2、《老子·道德经》;

　　3、《黄帝内经》;

　　4、《周易》周朝(姬昌);

　　5、《全民科学素质行动计划纲要》;

　　6、《关于进一步加强中小学科普教育工作的意见》。

 2/2   首页 上一页 1 2