对于民办高校来说，情况就大不一样。因为其“财源”来自于“生源”，而“生源”又依赖于学生的“出路”，所以民办高校品牌机制主要倾向于市场机制的作用。但它们要以行政机制为基础，如果在某些即使不是具有本质性的指标上不能“达标”，难以通过“官方”的认同，那么，这个学校的生产就成问题，更难谈品牌建设。所以，对于民办高校的品牌建设，本文认为行政机制是基础，而市场机制是关键。尤其是在我国“十二五”时期，高校生源将出现偏紧的情况下，有些民办高校将被边缘化甚至淘汰，所以在我国社会主义市场经济体制日益完善的过程中，学校尤其是高校中的民办高校的品牌建设乃关系其生存和发展的当务之急。这里，我们可以从武昌理工学院(原武汉科技大学中南分校)被批准成为国家教育体制改革试点单位的经历，发现其学校品牌建设成功的经验，关键是充分重视品牌建设的两种机制，办出特色，真抓实干，突出规范化管理。

　　三、民办院校品牌建设成功的关键在于“规范化管理”

　　武昌理工学院最近为教育部批准转设为民办高校的独立学院(由武汉科技大学中南分校转设为武昌理工学院)，同时该校在今年被国务院办公厅确定为全国教育体制改革试点单位中的唯一民办高校，该校可作为学校品牌建设成功的典型案例。总的说来，该校充分重视学校品牌建设两种机制的重要作用，在学校建立以来(包括其前身)的14年中获得官方和民间的赞誉有数十项之多，其中就“品牌”而言，获得的荣誉有改革开放30年中国民办教育十大杰出机构、湖北省高校大学生思想政治教育工作先进单位、中国受欢迎的大学、中国品牌独立学院、中国独立学院具竞争力著名品牌、全国高校毕业生就业竞争100强等。这些荣誉中大多数是官方或半官方机构评定和授予的，而不是花钱买来的。

　　据该校刊载在《中国教育报》2010年招生广告中的标题是“创新人才培养模式，培育社会抢手人才”和“全国率先获得国家教学成果奖的独立学院”、“全国品牌独立学院十强前茅”，前两句表述的是该校办学目标，是一个既符合官方教育观念又符合市场取向的“目标”性口号，后两句则表明该校在激烈的市场竞争中既取得了官方的认可(因奖项是以教育部名义授予的)，又受到了社会的认同(许多社会评估机构对于在市场竞争中的选择结果所作出的评价)。由此可见，这个学校品牌建设的成功是充分重视学校品牌两种评价机制的结果，值得其同类型竞争者参考。

　　该校的上述广告，阐述了学校取得成绩的原因，分别是办学特色鲜明、办学成绩突出、社会声誉良好、师资力量雄厚、办学条件完备、办学行为规范、助学政策完备以及校园环境优美。这八个原因中就其主客观条件的属性来看，主观属性的原因只有“办学特色鲜明”和“办学行为规范”两条，前者是“决策”而后者是“执行”，前者解决的问题属于“培养什么样的人”的问题，后者则属于“怎样去培养人”的问题，这两者做好了就能达到中央所提出办好人民满意教育的要求。从理论上看，前者说的是大学教育的“办学理念”而后者是“办学模式”。

　　问题在于，在激烈的教育市场竞争中，“说”得好很容易，“做”得好确实很难，尤其是对于一个不依靠财政支持的民办院校就更难了。如果要将“说”和“做”统一起来，就必须要以一定的原则来规范。这个“说”和“做”的统一过程实际上就是民办院校品牌建设的过程，其成功者就是两种品牌机制及结合运用的过程，这一点可以从该校的办学成功经验中得到启发。该校校长赵作斌积极参与官方和半官方的各种学术和工作经验交流会，在2007年5月份参加了全国教育系统一些半官方机构组织所主办的“首届全国规范化管理经验交流大会”，向大会提交了《现代高校规范化办学四原则探讨》论文并作交流发言，被评为一等奖论文，刊载在2007年第3期《现代校长》杂志上，并为《教育》等多家刊物转载。赵作斌教授在该文的序言部分提出了在我国“高等教育呈现出大众化、市场化、多样化势态，为我国现代高校的建设和发展创造了重大战略机遇”，笔者通过比较国内外高校办学的理论和实践经验，经过多年从事高校办学工作的探索与思考，认为现代高校办学原则涉及面比较广泛，但最基本原则有四项，即成功原则、诚信原则、开放原则和创新原则。这四者是一个整体，其中“成功”是教育之的，所以是首要原则;“诚信”是立校之本，“开放”是强校之路，这两项原则对现代高校办学起着保障和保证的作用;“创新”是办学之矢，所以是关键原则。坚持这些原则是现代高校成功办学、立校强校的根本保证和有的放矢之举。

　　如果我们把以上表述的学校“办学”过程和“品牌建设”过程联系起来，那么，办学成功的过程就是与该校品牌建设过程相统一的过程，其关键在于正确的理念要踏实的去“办”，“干”也就在于“办学行为规范”。如果仅从品牌建设方式来看，该校不仅重视了一个根本性的问题──“学生的出路”即所谓“培育社会抢手人才”(体现在“办学成绩突出”中)，这个市场机制的基础性作用，同时还重视了对各级官方机构的评估和检查以及半官方机构的各种“评比”活动。如果对一定的“门槛”不能“达标”或“超标”(这些都是可以“量化”的要素)，那么就谈不上学校品牌建设成功的关键所在。所以，武昌理工学院的转设，可以认为是民办高校自觉地进行品牌建设并取得成功的典型。

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