【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 诵读；讲练；德育渗透；活动教学；探究性学习；自主创作
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

五、指导实践，鼓励学生自主创作
写作是阅读的继续和深化，读写结合是学用一致原则在语文教学中的体现。教师要鼓励学生在模仿借鉴的基础上，借助联想、想象、比喻、排比等手法来表达自己独特的情感和生活体验。为此，我校多次邀请泰兴市诗词楹联协会副会长严荣德先生开展 “古诗鉴赏与写作”讲座，鼓励学生从古典诗词鉴赏入手，继承与发扬优秀传统文化，提高创作水平。
综上所知，诗歌教学是一项富有创造性的工作。教学中应引导学生通过涵泳、揣摩，体悟语言符号所蕴涵的生命意象，感受作者的生命之脉。这就要求我们不断探索教学方法，带领学生与经典同行，与圣贤为友，同哲人对话，在审美享受中达到情感的共鸣和情操的陶冶。
 
 
 

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