【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中职  计算机英语  课堂教学  专业能力
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
作业完成情况，平日测验成绩，出勤等，考核的内容既有口试也有笔试。尤其是抓好了平日考核，学生就不至于在考前突击，所以对于知识的消化也比较好。同时，注意将考核内容与学生的评先树优、期末评定、就业岗位安置相挂钩，最大限度地调动了学生学习英语的积极性与主动性。
当然，由于计算机专业英语的教学涉及到教师、学生，以及与其它课程的协调等多种因素，只有开动脑筋，想方设法充分调动各方面的积极因素，形成教学合力，并针对课程的特点，积极主动地采用更加适合学生学习的多种教学方法和辅助手段，才能获得更好地教学效果。
 
参考文献：
[1] 李红. ESP的发展和专业英语合作教学. 外语教学, 2001.
[2] 韩涌波.中等职业学校行业英语教学与教材建设. 外语教学与研究出版社, 2008.
[3] Jordan, R.R. English for Academic Purposes: a guide and resource book for teachers. Cambridge University Press. 1997.
 
  
 

 2/2   首页 上一页 1 2