五、结束语

　　综上所述，对中外合作办学专业的学生开展大学生学习心理健康教育意义重大。他们大学生具有健康的学习心理，不仅能够较好地掌握所学的专业知识和技能，而且能够能运用有效的学习策略;拥有智力的、非智力的、与学习有关的认知要素。这样，学生不仅能够较好地完成中外合作办学专业本科四年的大学学业，而且能够培养具有国际视野的、可持续的学习心理和学习观念。

　　主要参考文献：

　　1.叶奕乾等主编，《普通心理学》

　　2.莫雷《教育心理学》

　　3.王苏《认知心理学》

　　4.施良方《学习论》

　　5.车文博《西方心理学史》

　　6.乔纳森等主编，郑太年等译《学习环境的理论基础》

　　7.赵勇，学习行为与效果[J].中国高校英语专业学生学习行为的调查2009,(7).

　　8.蒋新强等，大学生学习心理、行为调查及对策研究[J].广西高教研究1990. 2.

　　9.郑亚娟，大学生学习行为的分析与思考[J]浙江万里学院学报，2010(12)

　　10.桑标，学校心理咨询基础理论，2008.8

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