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四、读写结合
古诗词大多篇幅短小，思维跳跃性大，需要人们充分发挥想象和联想，才能很好的理解全诗。教学古诗词时，可以在深入体味诗词意境的基础上，让学生结合原诗意境，写想象作文，训练写作能力，同时加深了对原诗的理解。读写结合，一石二鸟。如在教学《观沧海》时，可以让学生将所学的诗词变换人称、角度等改写成其它体裁的习作。同时，还要指导学生多摘录、多仿作，学会诗海拾贝。通过长期积累，“情郁于中而发之于外”，写作时便会“为有源头活水来”。
古诗词，是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，他的内涵极其丰富，让我们这些语文教师带领学生遨游其中，鉴赏品味，我们的古诗词教学一定会呈现出一派新的景象。
 
 

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