四岁以上的儿童一般都会绘画出可以辨识的具象作品来，谈论这类的作品我们可以说："这幅作品看起来好像太阳公公躲在乌云里偷看我们。左面的太阳和乌云平衡了右面的房屋。"和"这是一幅彩色的作品，有三棵树和二排花，有房屋和小河。你还用蓝色在花丛下面画了地平线。" 

　　三、怎样鼓励和结束谈话 

　　家长或老师在谈论作品时儿童可能有问题或其自己的看法。对于我们所说的儿童可以回应，也可以不做出回应。但是我们要善于回答儿童所问的话。比如老师说："你作品的右边有三个长方形，我看到了右边有五个粉红色的圆形，你还用蓝色描了边。"学生回答："有香蕉在冰激凌里面。"老师："你喜欢香蕉冰激凌？"学生回答："喜欢！妈妈给我买的。"老师回答："我们把你的作品放在柜子里，等妈妈来接你的时候给妈妈看，好吗？"。也可以说："谢谢你和我分享你的作品。""你花了很多时间画了很多有趣的形状。"和"你对于自己的画是不是很得意呀！"等着类的结束语。 

　　儿童的失败也应该进行谈论，比如粘贴作品的纸太薄，胶水太少一拉就开。家长或老师可以这样说："你看这张彩纸破了，你愿意用厚点的纸再试试吗？"或"你很认真的创作，下次可以换厚些的纸，就可以不那么容易破了。" 

　　儿童的绘画应该是快乐而认真的，并且有助于理解美术知识，增长创造和鉴赏能力与兴趣。因此不应用毫无意义的话敷衍儿童，也不要消极的批评和追问。回应儿童的绘画作品，无论具象与否，都可以谈论作品中的造型要素，只要细心谨慎的使用，这种方法有助于儿童美术技能与美感经验的提高。

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