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正文：

第四，教学重点、难点出现时，根据学生的掌握情况，适时暂停播放。对于教学的重点、难点和从反馈中发现的学生学习的薄弱环节，在观看光盘过程中，教师要适时暂停播放，采取适当的措施解决相关问题。教师一方面可通过重放、分段播放或定格播放光盘的方式，帮助学生理解，使重点知识得到强化；另一方面要围绕重点组织学生反复实践，及时发现他们存在的问题，及时纠错补缺，对有困难的学生还要实施个别指导。
第五，组织学生活动，与电视里的师生互动时，要暂停播放。学生的主体地位是在参与中获得的，电视外的学生处在另一空间中，他们如果只是完全被动地“看”教师给别人上课，没有积极有效的参与和互动，就无法成为学习的真正主体。教学光盘中一堂课一般只有二十几分钟，这为我们电视外的学生参与学习活动预留了充足的时间。对需要学生跟光盘中的小朋友同步参与学习的内容，教师要结合光盘的演示，适时暂停播放，布置活动内容，发放器材和学具，安排分组活动或其他形式的活动，及时组织学生进行操作和演练。在活动的过程中，教师要进行必要的示范和指导，使学生理解后再进入下一个环节的学习。
第六、课堂中，教师根据学习情况适时暂停播放光盘，对学生进行适度的评价。在利用教学光盘进行教学的过程中，教师应特别注意观察学生在观看投入程度、参与学习活动积极性、解决问题时的创新意识和实践能力等多方面的表现，用好“暂停”键，及时针对学生的真实表现实施有效的检测评价。教师应采取以鼓励为主的形成性的、诊断性的、多元化的评价，在关注学生基础知识和基本技能掌握的同时，对其学习能力和策略以及情感态度也应给予及时的评价。通过评价，教师在教学过程中要做出及时的反应，及时调整教学进程和方法，尽可能满足学生学习过程中的需求。
光盘资源的有效利用已成为开启小学英语教学的一把钥匙。在小学英语教学中，借助光盘资源进行教学成为了师生的学习平台，保证了学生与教师之间能够进行良好的交流。能使英语教学收到事半功倍的效果。在教学实践中，我们应该结合小学生的特点，充分利用光盘资源，努力寻求激发小学生学习英语兴趣的有效方法，不断提高小学英语水平。充分发挥教学光盘在英语课堂教学中的作用，加强小学英语光盘教学的研究，并将传统的教学手段与教学光盘有机地结合起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，优化课堂结构，提高课堂教学质量，使其在全面提高素质教育中发挥更好的作用。
英语教学在要求学生掌握语言知识的同时,更要求学生能运用所学知识进行交流，最终目的是把学生培养成为成功的语言交际者和跨文化交际者,因此作为教师要尽量为学生提供交流的语言环境，我们教师如果在运用这些优质光盘资源过程中用好“暂停”键，那一定能做到事半功倍，收到更好的教学效果，更快实现远程教育的最终目标。
    总之，我们在利用空中课堂进行教学时应根据小学空中英语课堂资源的特点，控制多种制约因素，注意技巧性，增强趣味性，多因地制宜地设计学生感兴趣的活动，充分发挥教师导学的作用，确保师生花费最少的时间，取得最大可能的教学效果。我们只有充分利用好《小学空中英语课堂》资源认真备课，精心设计大胆尝试，不断探索、反思并积累经验，才能真正上好每一节让学生能真正学到知识的英语课。
 
【参考文献】
[1]季燕，《英语教学法课程中教学技能的开发与培训》，国际文化出版公司，1999。
[2]崔静雯，《多媒体应用在英语教学中的作用》，载于《北京四中英语杂谈》，2003.09期。
[3]《小学英语教师指导手册》主编：路继伦金盾出版社
[4]《小学英语课堂教学技能训练》主编：鲁宗干东北师范大学出版社
 
 
 
 

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